幼儿园小班音乐活动教案设计模板
孩子要是不上幼儿园，等到该上一年级了，直接上一年级，这样有多大影响？
孩子要是不上幼儿园，等到该上一年级了，直接上一年级，这样有多大影响？
孩子不上幼儿园，到年龄直接上一年级，这样是不可以的。
孩子在幼儿园会学到好多东西！上小班的时候，那个时候才三四岁，老师会让孩子们开始数数，唱简单的儿童歌曲，教孩子手指游戏。我特别感动的是我小孩上小班的时候，老师教的歌曲《妈妈，我爱你》。很简单的儿童歌曲，还有舞蹈，但是看到那个舞蹈动作，真的很感动！很多家长说，孩子在幼儿园老师只是哄着她们玩，其实不是的，会教孩子自己吃饭，自己上厕所，自己的事情自己做等等！孩子上了中班，老师会教孩子写自己的名字，简单的数字，教孩子怎么他握笔，写简单的汉字，还会教孩子认字，认词语，虽然复杂的孩子不会写复杂的汉字，但他会认，还会教孩子简单的英语单词。孩子读大班了，就更加重要了，这个时候基本没有家长给孩子请假了，学的东西更多了，为上小学一年级准备了。孩子在幼儿园还学习的动手能力，还有很多很多！这是我观察我孩子上幼儿园比较明显学到的，我看到的，还有老师教的很系统的，还有一点，很有礼貌！
现在的孩子都上幼儿园，你的孩子不上幼儿园，等到年龄直接上一年级，一年级的老师哪里有那么多时间单独教孩子怎么握笔，怎么写字吗？我想说的是，作为老师没有那么多时间的，老师是教了，你孩子能不能掌握就看他自己了。像一年级学的声母，韵母，幼儿园都学过，大部分小朋友都会背，会写，就唯独你的孩子不会读，不会写！你让老师咋办，你让孩子咋办！现在不像是我们80后，不上幼儿园，就算我们不上幼儿园，我记得我们还读了一个学前班的。
现在中国的实际情况是这样子，一般很多地方都给孩子上了幼儿园了。你的孩子不上幼儿园，到时学习跟不上，咋办呢？所以说还是要给孩子上幼儿园，不上幼儿园已经行不通了！
小班国学《村居》教案？
《村居》作者是清朝文学家高鼎。其古诗全文如下： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【前言】 《村居》是清代诗人高鼎的诗作。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。村居这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 【注释】 村居：在乡村里居住时见到的景象。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。 散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。 【译文】 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村里的孩子们早早就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。 【鉴赏】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。《村居》全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。 第一、二句写时间和自然景物，具体生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，人们仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，人们的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。 第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更加富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。 村居这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。