幼儿绘本阅读的教育和研究方法
绘本教育如何促进儿童多元化发展？
绘本教育如何促进儿童多元化发展？
2013年在日本学习的时候，看到治疗师用绘本给特殊儿童做语言训练，我在互联网上查了一下绘本起源于日本王室，后传到民间广泛使用。
日本老师用绘本给孩子讲解一遍后，然后会让孩子自己复述一遍，对语言、思维、想象都是很好的锻炼过程，我想这可能是绘本的真正用途。我现在指导家长的时候，也都是按照日本老师的方法做。
绘本是以图文互动讲述一个完整故事的书。它分为多字少图、少字多图和无字书三种类型。
绘本阅读过程中，美丽有内涵的图片，不仅可以提升孩子审美，孩子还可以从中感受到图画中表达的意境，增强孩子的想象力、感受力。
阅读绘本时常常很多内容是蕴含在图片中，因此也会激发孩子语言的表达力。好的绘本从图和文字的配合都是精品，孩子从故事中开阔视野、提升眼界，建立正确价值观！
家长在家如何指导孩子进行高效的绘本阅读？阅读时都注意些什么？
不少妈妈都觉得正版英文绘本的价格贵，随便一本都要三四十块钱以上，区区几十个字，一会就读完了，然后读完没啥效果不划算，事实真的是这样吗？
今天我们就来聊下绘本的泛读与精读。
关于泛读泛读是指广泛大量涉猎各种阅读材料，读懂即可，目的是为了享受阅读体验，增加阅读量， 扩大知识面。精读重质，泛读重量。随着孩子长大，孩子的听力词汇，句型，理解力提高后，泛读的地位会越来越重要。必须广泛地，大量地进行泛读，通过泛读，能接触到尽可能多的语言现象，以期获得更高的理解和运用英语的能力。
如何泛读准备工作：查生词 准备几个和绘本相关的英文问题提问第一遍：先看绘本的图片来聊大概是个什么样的故事第二遍：看着绘本给孩子读，期间用英文问题了解孩子的理解程度第三遍（可选）：如果孩子水平不错，读完后让孩子用自己读语言来Retell整个故事有些家长觉得泛读浪费绘本，一定要做到能朗读或跟读出来，单词全部掌握才行，其实没必要。泛读就要真正的泛起来，只要孩子能做到整体理解，就可以了。有一句话说如果你是教孩子英语，也许你永远教不会，自然习得的孩子不是教出来的，是自然的吸收的。
不要把这个事做成教的味道。是否重复读，看孩子有没有这个要求，喜欢的绘本当然可以反复回味，也可以隔一段时间再读 。总之，泛读需要降低对掌握程度的要求，提升阅读量，保证阅读趣味性，不需要重复多遍。
关于精读简单讲，精读是要备课的。一本绘本如果讲的好，绘本的价值就会超出购买价值的好几倍，如果你只是照本宣科讲，绘本的价值就没有得到充分的利用。
比如你花30块钱买了一本绘本，你拓展的很好，孩子吸收的好，那么你还反而赚了60块钱，因为你一本绘本讲的内容可以比别人三本绘本讲的知识面都广；反之如果只能照本宣科的讲，就要花3倍的钱（90块）买绘本才等同别人讲一本的价值，关键孩子还吸收的不好不能灵活运用，这就很亏了。这也是我一再强调为什么要备课，通过备课拓展故事内容，了解孩子是否很好的掌握了书中的信息。
书的类型不同，备课的难易程度不同。精读形式可以多样化，可以使用文字拓展。将绘本的内容讲的更加饱满，孩子能根据问题互动，掌握相应词汇和句型，通过绘本精读让口语得到极大的提升。
有时候也可以结合手工玩，也就是将绘本中的人物利用纸、橡皮泥或者各种相关道具立体的呈现出来给孩子，最好是和孩子一起做呢~ 比如Go Away Big Green Monster中，用橡皮泥和孩子一起做了一个monster（怪兽），再一点点的拿掉monster的五官让它一点点地go away，是不是很好玩呢？孩子通过这样的精读对绘本也有了更深地印象。
好的备课确实是要花费不少时间。需要随时观察孩子的反馈互动，还要总结孩子喜欢什么不喜欢什么。对于幼儿英语启蒙来说，我认为精读应稍比泛读更加重要，精读能让一本书讲了几十遍孩子依然听得津津有味?
如何拓展3岁8个月在老家过年时，突然说，妈妈我要给你读书，我会读，于是就有了。我给他讲的他都记住了，这时候的他完全不认识字，只看绘本图片的年纪。所以你会发现，精读的绘本某天孩子自己也能看图讲故事了，是不是很惊喜呢？
我是御爸，专注英语教育领域。学习成长的过程中都需要因材施教，尤其是孩子的英语教育。家长可以做的是陪伴孩子成长，我可以做的是免费帮孩子做针对性的学习规划，如果你觉得这篇内容对你有启发，我想邀请你帮我3个忙：
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