亲子共读怎么培养孩子阅读能力
如何培养让小学生课外爱读书，会读书？在阅读王孩子能学到哪些对阅读有用的技能？
如何培养让小学生课外爱读书，会读书？在阅读王孩子能学到哪些对阅读有用的技能？
要想培养孩子读课外书的习惯，我觉得首先要有一个读课外书，这么一个环境，首先是家里面形成这样一个环境，大人要以身作则带头搞。没有一个环境，今天读一篇，明天不读了，那是没有办法养成，好习惯的，因此氛围和气氛是非常重要的。先有一个好的环境，培养孩子，阅读书的气氛，就可以进一步有计划的培养孩子某个领域升华孩子。但是这个还要看孩子的兴趣，兴趣是最好的老师。让孩子自己选一门他感兴趣的书去读，并且鼓励他深入的去读。有必要的话可以在实践中来印证书里面所学到的。踏踏实实扎实的。去做。陪着孩子去做，鼓励孩子去做，鼓励孩子多问为什么。鼓励孩子自己在书中找答案。久而久之，你的孩子将变得非常的优秀。
亲子共读和陪伴阅读区别？
亲子共读是指父母和孩子共同阅读一本书，陪伴阅读是指孩子阅读的时候父母陪伴在身边，不一定和孩子一起读。这两种方式都可以促进低年龄段的儿童阅读的好习惯。亲子共读更能让孩子感受到阅读的乐趣。因为父母和孩子读一本书，可以共同探讨书中的内容，孩子会觉得和爸妈有共同的话题，也可以帮助孩子理解书中的内容。
有时间的父母可以和孩子一起读同样的书，这样家庭读书的氛围也比较浓。
如何陪孩子阅读？
固定时间
形成一种仪式陪孩子一起读，这是最好的办法，也就是现在的所谓亲子阅读。无论自己的工作有多忙碌，爸爸妈妈可要每天抽出一些时间与孩子一起阅读。孩子跟父母一起读书，可以增进亲子感情。孩子习惯依偎着父母，或者并排而坐，这样能拉近父母和孩子的距离。
要讲究方法
阅读是有方法的。家长在陪孩子一起阅读的时候，一定要通过语气语调或使用夸张的表情，来增强阅读的趣味性，吸引孩子的注意。
刚开始的时候，可以是“照本宣科”式地读给孩子听；慢慢地可以根据书籍内容增加提问环节，妈妈读完后，针对书里面的内容提问，让孩子回答，以此来确认孩子有没有跟上节奏，是不是理解了书籍的内容；再慢慢地，还可以让孩子简单复述书里面的内容；更进一步的时候，还可以让孩子读给家长听。通过这种循序渐进的方式，可以让孩子体会到阅读的乐趣。
自主选择书籍
“兴趣是最好的老师”，这一经典名言在任何情况下都适用。要想孩子对阅读感兴趣，首先要让孩子看自己感兴趣的书籍。很多家长喜欢根据自己的喜好为孩子选择书籍，这可能也是一部分孩子不爱看书的原因。如果从孩子比较小开始培养阅读习惯，可以从绘本开始。绘本通常图画比较多，字比较少，一本就只讲一个故事，看起来轻松有趣。
阅读敏感期
孩子的阅读敏感期一般出现在4岁半至5岁半之间。阅读敏感期还可细分为两个阶段：第一个阶段是他人阅读阶段，即在孩子3岁左右时，这个时候的孩子还不识字、还没有熟练地掌握语言，就需要成人读书给他们听；第二个阶段是自己阅读阶段，即在孩子五六岁时，这一年龄段的孩子认识了一定的文字，已经能够阅读简单的图画书了。
当孩子进入阅读敏感期后，他们会进行大量的阅读，图书自然而然的成为了他们最好的伙伴。家长可以抓住这个时机，和孩子进行亲子共读，让孩子养成爱读书的好习惯和正确的阅读习惯。
挑选适宜书本
孩子看书时，会下意识地模仿书中的行为和言语，因此家长在给孩子挑选书籍时可以尽量选择形象性、直观性、故事性强的图书。内容应是孩子熟悉的、能使孩子产生亲切感，自然地受到感染，满足内心需求和情感。父母还可以带孩子到正规的书店挑选书籍。在保证图书内容健康的前提下，让孩子选择他感兴趣的书，父母再进行甄别，这样既能满足孩子的需求也能保证孩子的健康阅读。