孩子5岁半主动语言少能好吗
四、五岁的小朋友要不要学英语？
四、五岁的小朋友要不要学英语？
这不是“要不要学？”，而是“如何习得？”英语的问题。
虽然英语的重要性在降低，中文的重要性提升，但毕竟高考中有英语这科目，在“地球村”的趋势下，能逐步掌握英语没什么不好。但我们家长的重点应放在孩子如何“习得”而不是“刻意学”英语上。
一、刻意“学英语”会加重孩子的负担！如果让四五岁的孩子像小学年一样学音标、背单词、背课文……不符合这年轻段的孩子，是拔苗助长。
二、可创设“英语”环境，让孩子从小像母语一样“习得”英语。大家知道，孩子的母语是不用刻意学的。目前大部分幼儿即使父母及家庭成员的普通话不太标准，已能将国语讲得字正腔圆，其实不是学发音，学拼音学句子背书等方式刻意“学”的，而是因为孩子的周围已有标准的普通话的环境，如电视，幼儿园老师，孩子的玩伴……孩子这年龄段接触到听到大量的普通话，就自然而然的“习得”普通话了。
所以，家长要做的是尽可能提供孩子接触英语的环境，千万不要刻意“教”孩子语言。
三、如何创设适合孩子接触较为标准的英语环境？现在科技发达，条件比十年前好多了，英语动画片，英语儿歌，各种学英语软件……苏强在手机上安装了个翻译APP，平时和孩子用“角色”游戏的方式与孩子一起玩，孩子也蛮有兴趣。
用心的家长还可以找到更多的方法。
小朋友几岁可以和大人交流？
在回答这个问题之前，首先想知道交流指的是语言交流吗？如果是语言的顺畅交流，孩子一般在两岁左右出现与成人的语言交流。随着发音器官和听觉器官的不断成熟、完善，可以用简单的语句和大人对话表达需求。这时的孩子会说一些简单的词语，比如拿球、吃饭、喝水等，能基本听懂的人说的日常用语。这个时候是培养孩子语言表达能力的关键时期，家长可以利用陪伴聊天、阅读图书、讲故事等方式，多跟孩子进行语言沟通，给孩子营造良好的语言环境。要耐心倾听孩子把话说完，把意思表达出来，切记不要急于把孩子想要说的话都包办代替了，要多给孩子说话的机会表达的机会。
其次，孩子和成人的交流，是从一出生就和大人建立的。最开始孩子倾听环境中成人的语言，用哭声和表情向成人传达他的需求。有时候孩子的眼神也会伴随需求进行表达交互。这是需要成人认真观察，即便是哭声也有很多种：有的时候孩子饿了、想要宝宝、想要成人陪他聊天或者需要换尿布，哭声是完全不同的。另外除了声音、表情之外，还会向肢体动作，比如孩子会颠屁股、抬腿或者四肢一起动，参与交流活动。当孩子开心的时候，会手脚并用或者踢腿的方法表达，眼睛也追随大人小嘴发出咿咿呀呀的声音，这都是小婴儿特有的和大人交流的方式。随着养育时间的增加，孩子熟悉了环境，熟悉了养育他的人，他的动作、声音、表情会随着面对不同的人、不同的事情而发生改变的。这个时候，成人的回应也是非常重要的，特别是语言的回应，经常和孩子一起的成人要多用语言回应孩子，即便他还不会用语言和大人交流，但是成人可以通过和他说话、说儿歌营造出一种语言环境，让他用倾听的方式积累语言的经验，以便将来他的语言器官发育成熟之后，将前期学习积累的经验用在语言表达上。