什么认为学前儿童应该有游戏
什么认为学前儿童应该有游戏 环境 意识 环境和阅读环境
环境 意识 环境和阅读环境
家长，学校都应该认为学前儿童应该有游戏环境和阅读环境意识
学前儿童自选游戏教师应以什么为辅？
我觉得教师应该以孩子的兴趣为辅，让孩子选他自己喜欢的学
与学前儿童注意的品质有关的游戏？
例如认识黑白：
妈妈把围棋棋子分成黑白两堆，或者将棋子摆成一个个黑白相间的方阵，让宝宝观察20~30秒钟，也允许他用手抓棋子玩儿，每天几次。三五天后，再把两种颜色的棋子混在一起，展示在宝宝面前。对年龄大一点儿的宝宝，妈妈可试着教他把黑的和白的分开，也可以用黑白两种颜色的扣子代替棋子完成游戏
以游戏为幼儿教育的手段是什么时候开始的？
1782年4月21日到1852年6月2日，德国教育家福禄倍尔，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一，现代学前教育的鼻祖，他不仅创办了第一所称为幼儿园的学前教育机构，他的思想是今人在主导着学前教育理论的基础方面。
幼儿园常见的音乐活动有哪些形式？
1.歌唱：歌曲是用音乐的方式演唱出来的文学。
2.音乐游戏：
音乐游戏一般是指在音乐伴奏或歌曲伴唱下，按一定规则和音乐要求进行各种动作的游戏。
3.律动：
幼儿律动一般是指在音乐或节奏乐器的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度做有规律的动律性动作。
4.舞蹈：
舞蹈是经过人们提炼、组织和艺术加工并以人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
5.打击乐：
节奏乐又称打击乐。
用各种打击乐器敲打出乐曲的节奏或节奏变化。
幼儿节奏乐的乐曲一般节奏性较强，由老师用琴来弹旋律，幼儿用打击乐器敲击节奏。
幼儿游戏中教师是什么的角色？
幼儿教师职业的角色是多元性的：1.教师是幼儿生活的照料者。2.教师是幼儿学习的支持者。3.教师是幼儿与社会沟通的中介者。4.很多时候还要当好幼儿及家长人际矛盾的调解员和裁判者。
幼儿老师既是老师，又是幼儿的“妈妈”和朋友。幼儿教师能帮孩子解决家长解决不了的问题，也能帮家长解决家长不能解决的幼教问题。