应该如何正确的引导孩子
怎么管理好小孩？
怎么管理好小孩？
随着慢慢地长大，一些宝贝调皮好动的天性就渐渐释放出来了。
如果家长的教育再不跟上，“熊孩子”的属性就锁死了。
轻一点的，不管去到任何地方都是周围人的噩梦；更严重一点的，高空抛物上社会新闻的芽妈也不是没有见过。
面对“熊孩子”，不少爸妈选择直接一顿暴揍，但效果基本等于零。
而“熊孩子”的一个突出表现就是不听话。
家长说什么都不听，有的甚至非常叛逆，爱跟爸妈对着干。
那么，父母要怎么说话，怎么做，TA们才会听呢？
芽妈觉得最好从宝贝一开始的教育做起。怎么做？接着看！
立规矩必须的
从小就给宝宝定好规矩非常重要。
为什么？
因为如果宝贝小时候在家里就没有规矩的话，当TA开始读幼儿园、上学、走进社会的时候，会发现，这些地方都必须要守规矩。
而孩子会彻底懵逼、困惑、不安，一切都和在家里完全不一样，没有人会迁就自己。
相反，从小更守规矩、自律的宝贝，长大更能适应社会。
那什么时候可以给宝贝立规矩呢？别忙，芽妈查了资料。
美国早教专家发现，6个月内的宝宝没有“规矩”意识。
这时，TA们往往用哭来表达需求，爸妈要尽量满足。
6-8个月以后，爸妈就可以立规矩。
1岁以后慢慢的可以给宝宝讲道理了。
7-22个月是给宝宝立规矩的关键时期。
在这个关键时期，爸妈立规矩可以这样做。
比如，有的宝宝可能和小伙伴打招呼是用“抓头发”的方式。
这时，爸妈就应该站出来给宝宝说“妹妹会痛，不可以这样。”
然后把宝宝的手拿开，宝宝是能get到你意思的。
重点来了！
全家人必须立场一致
爸妈在纠正宝贝坏习惯的时候，家里的老人最好不要出来护短。
或者妈妈在纠正的时候，爸爸出来阻止。这些都是错误示范。
这样孩子会搞不清楚TA的行为是对是错，没办法建立规矩。
要给孩子一些准备时间！
有些规矩是和时间有关的。
比如，规定宝宝的看电视时间、几点钟睡觉等等。
在给宝宝定规矩时，不要太过死板，应该给宝宝留下充分的准备时间。
学龄前的宝贝，时间观念还处在萌芽期，在TA们很专注的玩玩具或者玩游戏的时候，被打断就会大哭大闹，芽芽就是这样。
所以，芽妈给她定了1个小时的玩具时间，我会在40分钟的时候提醒她一次“还有20分钟”，50分钟的时候再提醒她一次“还有10分钟”。
这样慢慢的倒计时提醒，对她的心理上来说，是一个缓冲。
让她每次在不能玩玩具前都有了心理准备，之后她就乖乖遵守，不会哭闹了。
一定要说话算话
规矩有了，然后就是执行。
在执行的时候，父母千万不能出尔反尔。
芽妈有个朋友，她给孩子定下了“事不过三”的规矩。
凡事只提醒两次，第三次的时候，妈妈就会用行动阻止孩子的错误行为。
有次她家孩子吃饭的时候，把饭勺乱扔。
她提醒一次、两次“不可以”，孩子没有理会。
第三次的时候，她直接出马端走孩子的饭碗，并且告诉孩子“乱扔饭勺是不对，不好好吃饭今天就不吃了。”
孩子被吓到了，结果第二天吃饭的时候就乖乖的了，之后都没有再扔过饭勺。
爸妈们一旦定下规矩一定要狠心下来严格执行，做到说话算话。
也不是说，爸妈就要大喊大叫或者对着宝贝念一堆大道理。
而是语气温和，态度坚定即可。
有时候，宝宝是个“小人精”。
TA们会一直试探爸妈会宽容到什么地步，如果爸妈心软一宽容TA就会得寸进尺。
父母一定要守住这个界限，坚持原则。
一旦对孩子说“不可以”，就要让孩子明白，大人是很认真的，不是玩笑。
沟通要及时认可孩子情绪
规矩要立，要执行，狠的时候该狠，但教育的宝宝的同时也别忘了做到认可TA的情绪。
有次芽芽搭的积木不小心垮掉了，她很生气，于是故意把积木砸到地上。
我制止了她，然后她就开始耍浑大哭。
那时，我没有先和她讲道理，而是陪着她到情绪平静。
然后才开始告诉她哪里做得不对。
再抱抱她，告诉她妈妈还是很爱她的。
最后我和她一起把积木捡起来放好。
宝贝不守规矩有时是在表达负面情绪，爸妈要马上认可并帮助梳理TA的情绪，再让TA认识到自己的行为不对。
在讲道理的同时也要传递给孩子被爱的感觉。
这样双管齐下，效果才会更好。
“熊孩子”不听话有可能是教育的方法出了错。爸妈的方法用对了，孩子不听话都难。
最后，愿各位爸妈都能成为“能狠、能温柔”的父母。
怎样培养孩子注意力和专注力？
正常情形下，孩子都有天生的足够的注意力，反而是被大人从小的圈养和保护，把孩子的专注力给破坏了!也有一部分（占比8%）因小脑发育缺陷导致的先天性专注力不足/过度活跃症的孩子，对这类ADHD孩子的培养管教方式，我之前有过很多回答和系列文章，感兴趣的可以翻阅我的主页，在此不再赘述。
专注力培养，指的是培养孩子的“有意注意”，而不是“无意注意”。学习就是一种脑累的有目标的有意注意，而上课过程中不好好听讲却注意到窗外的风吹草动就属于无意注意。这种有意注意的专注力提升，不是单靠一些游戏训练或体能活动就能解决的，必须家校合作，保持紧密协作和沟通，了解孩子在不同成长阶段的需要等，并商议合适的支援策略，以一致的方法共同帮助孩子成长。
根据我们支援辅导专注力不足孩子的实践经验，建议家长在辅导孩子时，可考虑运用以下策略：
沟通方面●与孩子交谈时，确保有目光接触；
●逐项说出清晰明确的指示，或请孩子重复讲述。
行为管理●即时及一致地处理孩子的行为，并给予合理的正面或负面回馈；
●协助孩子订立明确及可量度的目标，逐步改善不当的行为；
●运用「视觉提示」以提醒孩子容易忘记的事情或规则。
情绪处理●避免在孩子发脾气时与他们冲突，待他们冷静后才解说；
●教导子女适当处理情绪的方法，如：作深呼吸或松弛身体的练习等。
学习方面；●跟子女一同订定实际可行的时间表，让学习与活动交替进行
●为子女安排固定的位置做功课和摆放物品，保持桌面整洁及文具简洁，让他们远离分心的事物；
●协助子女把工作细分，并分次完成。
总括来说，注意力不足的孩子有其学习困难和特殊教育需要。我们需要因应孩子的实际情况，个性化的设计支援策略并于日常学习生活中实践，以帮助提升孩子的学习和行为表现。家长和老师于平时恒常地教导和运用各种学习策略，如检视清单、写作框和视觉提示卡等（这些我们都可以根据孩子的实际情况去定制设计），能增加学生实践及练习的机会，有助提升他们的专注力，并巩固他们所学习到的技巧，大大改善学习效能。同时，鼓励有注意力不足的孩子在课堂内与同学一同学习，可让他们多观察并学习同学的良好行为，也有助提升他们的行为表现。
如有需要提升孩子专注力及学习成效，可以直接@新资优教育 。