启蒙教育与终身成长
最早的教育始于学教对吗？
最早的教育始于学教对吗？
不对，是始于胎教。
胎教是一种优生优育的方法之一，为了使宝宝出生后有一个良好的基础。在胎儿期内，利用一定的方法，通过母体给胎儿以各种良性刺激，从而促使胎儿生理和心理上的健康成长。准父母们最大心愿莫过于就是能生一个健康聪明的天才宝宝，为此许多孕妇在怀孕初期就对肚中的宝宝进行“启蒙教育”。
早教和托育的区别？
托育机构与早教中心都是针对0-3岁宝宝的，托育机构主要包括照护、习惯养成以及潜能激发和早期启蒙教育，为婴幼儿提供个性化成长方案早教中心则是把重点放在孩子的教育上，且有课程短、内容单一、收费昂贵等缺陷。 而幼儿园只招收3-6岁宝宝，刚好错过了宝宝0-3岁早期教育的黄金期。
养教模式升级。
陪着孩子一起成长的意思？
陪伴孩子成长是指随同孩子在一起共同成长，作为孩子成长过程中的玩伴、挚友、启蒙恩师和得力助手，帮助孩子健康、快乐和幸福地成长的整个过程。这样，我们可以发现要做到父母陪伴孩子成长，首先父母要需要时间上的投入，其次父母还需要精力上的付出。时间上的投入和精力上的付出的主体是父母，是不应该被替代的。
为什么将学前教育纳入终身教育体系？
学前教育也是启蒙教育，对奠定一个孩子终身教育的基础，也是重要的组成部分。学前教育的儿童，他们的致力于身心都处于发展阶段，也是成长过程中奠定基础的阶段，学前教育也是终身教育体系构建过程中的起点和基础。
通过学前教育构建终身教育体系，做好学生的启蒙，让学生对知识产生兴趣，而通过学前教育的发展，让学生产生对知识的记忆力，奠定良好的教学基础。
宝宝有必要上早教吗？
早教班不一定必须去，看满足条件即可～比如距离，比如收费，比如教育理念，作为一个曾经在金宝贝工作的人，因为上早教的孩子都相对较小，对于距离，对于环境安全要求都是第一位的，所以要考虑好这些再决定。
早教班有相对专业的教具，有老师的引导，用音乐的律动，有一个相对固定的小小社交圈，这些其实扩大到生活日常里，处处相似～
所以早教班不一定去，早教是一定必要的，那早教又怎么做呢，其实生活处处可见，时时刻刻都是早教的过程，在家吃饭认识食物，感受食物的软还是粗燥，用小勺子自己探索自己吃，又或者是出去逛公园的时候，认识路边的花花草草等等都是早教的过程。
所以就看家长的权衡和选择咯，没有绝对的利与弊，只有有耐心，有细心，时时都可早教。
很多关于儿童早期脑发育的研究都认为，有效的亲子互动是宝宝最好的教育启蒙，而且简单易行，无需昂贵花费，也不需要舟车劳顿，只要家长有心，就可以在家进行，高质量的教育启蒙对宝宝后期的身心发展都很有帮助，事半功倍，低投资，高回报，是不需要任何早教机构的“early education activities”。
美国儿科学会AAP建议，从宝宝一出生，我们就要努力给宝宝提供健康的家庭生态环境，激发宝宝的好奇心，引导宝宝对新事物的探索，在实践过程中给予宝宝足够的支持（包括心理支持，言语支持，行为支持等），给宝宝提供和谐的家庭氛围，助力宝宝具备良好的心理情绪发育状态。
美国儿科学会AAP提出了一些在宝宝一出生，家长就可以在家给宝宝进行的“5R早教方法”（5Rs of Early Education），其中包括：
Reading together——亲子阅读：
AAP建议每日要进行亲子阅读，经常进行语言输入能够激发宝宝大脑中的语言控制区，促进宝宝的语言发育的能力，并对日后宝宝的理解能力，读写能力，以及社交能力都有很大的帮助。
开始亲子阅读的时间可以从宝宝一出生就开始进行。
Rhyme------陪玩：
美国儿科学会AAP建议“陪玩”是家长每日必不可少的陪伴内容。
随着宝宝逐渐长大，他们在运动，语言，情绪，解决问题能力等方面逐渐得到成长，要获得这几方面的能力，最好的获得方式就是玩，在“玩”中获得能力，“玩”即实践，实践就是获得能力的途径。
比如陪宝宝看绘本能帮助宝宝获得语言和阅读能力，陪宝宝趴着玩能让宝宝获得翻身，翻滚，爬等的能力，陪宝宝玩“捉迷藏”“搭积木”能让宝宝获得解决问题的能力，等等等等。
陪玩，其实就是陪学习，玩的内容有很多，这个过程需要智慧，需要动脑子，我经常在工作当中跟妈妈说“陪玩是件比伺候宝宝吃喝拉撒还要累人的事”。
Routine------建立规律的日常生活；
宝宝小，心理情绪发育稚嫩，对安全感的需求比较高，如果父母忙碌，再加上生活上的各种动荡，很容易让宝宝总是处在极度不安的状态，影响语言能力不说，还总是让宝宝的情绪处在”负能量”场中，没有好的情绪，就很难有好的日常表现。
所以建立规律的日常生活，有助于让宝宝知道他们接下来该做什么，也会让他们能为接下来的事情提前做准备，对宝宝的身心发育都很重要。
比如日常建立有计划的睡前活动，吃奶，刷牙，亲子阅读，上床睡觉这几个步骤，这些有助于建立宝宝健康的睡眠习惯，睡眠习惯好的宝宝情绪会更稳定，情绪稳定的宝宝日常表现也会跟好一些；
比如每天最好能全家人一起吃饭，或者至少每周3次的家庭聚餐，共同营造良好的家庭氛围，这样对宝宝的心理健康也会有帮助；
Reward——在宝宝有好的表现时，要给予奖励；
在宝宝有好的表现时，我们要及时给予宝宝鼓励和奖励，这些reward包括语言和行动，哪怕只是一句赞美的话，一句肯定的语言，一个大大的拥抱，也是对宝宝的奖励，在这一点上我们不能吝啬。
尤其是当宝宝做了一些帮助别人的事情的时候，更是要及时加以肯定，现在大部分宝宝都是家里的宝儿，很多宝宝琴棋书画样样精通，但往往缺少体谅别人，关心别人的能力，所以如果大人发现宝宝能发自内心的，主动的去帮助有需要的人，一定要多多给予赞扬。
在表扬和惩罚之间，是有平衡点的，如何让宝宝具备更多更好的行为能力，这是个大话题，以后有时间我再唠叨，但总之，宝宝的情绪，心理，社交，行为能力决定着宝宝在学校的表现，二者相辅相成，互相促进。
Relationship ------建立良好的亲子关系；
亲子关系是人生中第一份社会关系，它每天都伴随着我们生活，亲子关系的好坏，影响着宝宝的各方面发育，从技能，到语言，再到心理，往远了说，还影响着孩子的学校表现，社会表现。
国内环境还算单纯，不良的亲子关系对个人和社会的影响大部分都是小打小闹，比如有些处在青春期叛逆期的孩子画画，画的画都很“黑化”，青春期阶段，不良的亲子关系还会让很多孩子早早就开始了“早恋”，因为在家庭中得不到情绪的满足，只能去二人的小圈子中去宣泄情绪，寻找情感的弥补。
最后总之，对宝宝来说，玩具也许不是最重要的，但父母的日常陪伴却是很重要的，家长，是宝宝最好的老师。