如何与孩子沟通100句话
成绩好的孩子辅导班老师应该怎样跟家长沟通？
成绩好的孩子辅导班老师应该怎样跟家长沟通？
凭我几十年的教学经历，对“成绩好的孩子”形成的概念是：天资聪颖，好学上进，成绩优良，学有余力。
孩子的成绩之所以好，他们一般是具有聪明的头脑、接受能力强、良好的学习习惯等优点，是“省心”的“邻居家的孩子”。
那么我的问题来了，你为什么要把你家“成绩好的孩子”送去辅导班？你的“成绩好的孩子”是在哪个年级（学段）？
照我说，如果真的是“学习好的孩子”（我这里就题讨论，不针对成绩一般及以下的学生），不管是在小学、初中、高中阶段都没必要送去辅导班，理由是：
1.目前社会上的所谓“辅导班”，实际上是“补习班”居多，是对课堂（课程）学习效果不够好的一种“补充教学”，具有复习、重讲、巩固、练习的性质，既然你的孩子“成绩好”干嘛要去辅导班？什么想法？
2.特别是小学、初中的教学内容属于启蒙和初级基础教育，内容浅显易懂，对“优秀学生”来说应该是“轻松愉快”的，而我们盲目的送去辅导班（包括孩子并没有兴趣的各种“兴趣班”），严重的说是对孩子的不尊重不信任，是一种“强加”，既浪费了孩子的时间，也伤害了孩子的学习兴趣，客观上会催生孩子“厌学”。
3.对高中学生来说，“成绩好”是与“好的学习习惯”、“学习自觉性”成正比的，其好的学习习惯和自学能力已经形成，在听完老师的课堂教学和完成相应作业后，他们更需要自我学习（自习）时间，进行自查和疏理，开展“探究性”的学习，进辅导班侵占了他们的自学时间，是无益的。
综上所述，笔者不主张成绩好的孩子进辅导班，家长重点培养孩子的学习自觉性，鼓励和支持他们从小学开始就发挥个人兴趣，指导他们课外阅读和进行科学小实验，扩展知识面和优化综合素质，而不强加给他们毫无兴趣的东西。这样不仅省下你可观的经济支出，更可能使孩子具备独立钻研能力而终身受益。
现在说回原题，既然好孩子没必要进辅导班的话，何来“沟通”之论？
最后申明：此为一己之见，仅供参考。因为仁者见仁 智者见智。更不反对家长将“爱学习”而有点跟不上的孩子送辅导班提高（那不是本问答的话题）。
第一，主要交流学生最近的瓶颈在哪里，还有困惑是什么，毕竟她的需求已经不是成绩问题了，可能需要开解的东西比较多。
第二，帮助排忧，家长应该比较焦虑，毕竟自己的孩子优秀，比较的区间不同，要沟通的问题也不同，要通过帮助家长排忧的方式跟家长沟通
教师如何与学生有效沟通？
沟通谈话是最常用的教育方式之一，很多老师困惑，怎么做效果更好呢？
一、营造沟通氛围
倡导用“三套车”营造谈话氛围。第一套，给学生让个座；第二套，给学生递杯水；第三套，请学生吃碗面，坐在餐桌上谈。用“三套车”软化学生心灵，消除师生隔阂，营造一个能够入心的谈话氛围。
二、选择合适坐姿
老师与学生谈话时如果是面对面而坐，学生往往会有一种心理压迫，头都不敢抬，也不敢正视老师，不利于谈话沟通顺利进行。
一般而言，老师不要坐在办公桌前，学生也不要坐在、或站在老师办公桌的对面，老师与学生同向而坐，坐在一起，不要离得太远，这样会给学生一种平和、亲近 、轻松的感觉。或者，老师与学生做成九十度角，以避免面对面直接眼神交流，这样效果会更好。
总之，不同的坐向会使学生产生不同的心理感受，从而也会产生不同的谈话效果。
三、采用恰当方式
沟通交流方式不同，产生的效果就会不一样。
要根据学生的点，有针对性的选择合适的沟通方式。
以书信的方式沟通。书信交流的方式避免了学生与老师直接面对面，更容易走进学生心理，老师的建议、期望和鼓励，更容易被学生所接受。
以赠送礼物的方式进行沟通。一个小本，一本好书，一张卡片，都可以承载老师对学生鼓励、期待和信任，它所产生的教育效果往往是难以估量的。
以微信、QQ等方式进行沟通。周末可以借助家长的手机，在微信、QQ上与学生交流沟通，这样往往比面对面交流效果要好，同时，家长也能及时肯定、鼓励、支持和协助教育，效果自然会更好。
在批改作业中进行沟通。老师在批改学生作业的过程中，根据学生特点适当写一些鼓励性、建议性的评语往往比专门找其谈话的效果要好。
四、把握沟通时间
一些老师并不了解，沟通的时间长短也会影响到教育效果。
时间越长效果往往越差。原因在于，本来是一个简简单单的道理，老师却反反复复的讲，苦口婆心的说教，让本来很好的沟通交流自觉不自觉的变成单纯性的说教，说的多了反而会使学生充耳不闻，左耳朵进右耳多出，非但收不到理想的教育效果，反而产生负面效应。
沟通时间也不能太短，时间太短事情说不明白，道理也没讲清，老师的期许、建议没有明确的传递给学生，教育效果也不会好。
五、给予鼓励信任
任何一个人都希望得到别人的肯定、鼓励和表扬，只有傻子才喜欢被别人挤兑。
沟通虽然是解决学生身上存在的问题，但不能一味地批评、指责、否定和指令。即便学生身上存在很多问题，教师也要努力去挖掘他身上的优点和闪光点，并给予及时的肯定、表扬、鼓励和信任，这样往往会使谈话效果得以巩固和提升。