幼儿观看动画片的利弊
看动画片真的影响儿童思维能力吗？
看动画片真的影响儿童思维能力吗？
看动画片对孩子有影响，有好的， 也有不好的地方，凡事都要讲究度，不要过了。
孩子看动画片就和大人看电视剧是一样，小脑袋也在飞速运转的，有益的动画片，小朋友就会跟着学，比如说礼貌 手工 游戏 儿歌等等，这些都需要孩子动脑筋思考一下的。有些是我们平时不知道怎么教孩子，看动画片可以学到的。
也有的动画片充满神奇，充满打斗或者弱智
这些就不提倡了。
最后，适当看电视可以，但别时间过长，对眼睛不好。
完全不让孩子看电视可以吗？
有弊端吗？
可以适量有选择的去看，这个需要家长有效的分辨严格的去管控，可以去看一些益智类的纪录片，励志类的科教片，符合孩子口味适合孩子看的动画片……每天固定一段时间家长一起陪孩子去观看，看完后可以跟孩子聊聊观后感，启发孩子语言组织能力，还有再好的节目也不能看的太长，孩子容易近视斜视，看完规定时间后，家长可以陪孩子出去散散步，带动孩子与外界的接触，现在的传播媒体广泛不仅局限于电视和书本，例如电脑手机等都需要适量有选择的去阅览，都说孩子是看着家长的背影长大的，家长做好示范，孩子肯定会健康茁壮成长
可以让孩子看一些儿童新闻动画片，益智类节目有助于孩子成长。完全不让孩子看电视会让孩子失去获取外界信息的渠道将来孩子会很难与其他孩子沟通
4岁孩子边看动画片边模仿要干预吗？
孩子在四五岁阶段，就会迎来身份确认敏感期，这个算是打听出生敏感期的延伸。这个敏感期是在孩子比较懵懂自己是怎么来的，然后来确认自己的角色以及特征的一个敏感期，大概会在5岁左右到来。这个阶段的孩子特点就是特别喜欢去模仿明星或者动画片里的人物，形象；比如超人，孙悟空，猪猪侠，喜羊羊等动画片的角色。起初家长可能会觉得孩子只是在模仿而已，但是这个时期的模仿已经不单纯是模仿敏感期里面的哪种类似的模仿了，孩子有更深层次的精神要求和思维在里面。
如果题主耐心观察我们会发现孩子们模仿的对象都会有一些特点或者特质
一、往往会带给孩子的力量有一类角色是非常有力量的，遇到什么困难都不怕，打不死，可以保护弱小，打败怪兽和坏蛋，是英雄人物。孩子们崇拜英雄，自己也想变成这样的角色。那么，当孩子需要力量时，感到担心害怕时，想起这些角色的特点，就会假装自己也可以喊了口号吃了菠菜变得超级强大和厉害，借助想象中的力量给自己勇气，让自己不担心，不害怕。那么，其实孩子是在用动画片里面的角色确认自己的身份。当孩子说我是孙悟空，我有金箍棒时，他的身份确认是：我是最厉害的。孩子的内心是渴望权利，力量和正义的。
二、可以像动画片里一样随意搞破坏还有一类角色就是动画片里面的坏蛋或者怪兽了。这类角色的特点就是特别讨厌，总喜欢搞破坏，或者做一些不好的事情。那么当孩子模仿坏蛋时，就可以假装不是自己在搞破坏，而只是在模仿而已，但其实孩子发泄的是心中的怒火和被压抑的搞破坏的欲望。也是力量的象征和宣泄。面对孩子模仿坏蛋时，我们要意识到这是孩子的需求，我们可以引导孩子适当的捣乱，发泄，把情绪疏导出来。其次，我们要引导孩子去观察动画片里的坏蛋哪儿不招人喜欢，为什么大家不喜欢他，应该怎样做会更好。
三、大多是孩子喜欢正面的角色比如有些孩子喜欢模仿像喜羊羊这样的角色，或者是动画片里的主角。其特点就是这些主角都是很收大家欢迎，社交很好的角色。这里面有孩子社交的需要，比如其他的小朋友可能也会模仿，然后一群孩子们有聊天的内容和方式，如果大家都变成动画片里的角色，对情节进行复述和演绎：大家都在玩儿，都在说的一个形象，也就更容易让孩子融于一个社交圈。所以，现在其实有很多专家提倡不要看电视，我认为，动画片还是有必要的，对于社交的孩子来说，电视节目是社交中的一项谈资，也是融入一个小群体的快速方式。
四，做什么事都很厉害，很聪明的角色有的孩子喜欢模仿像博士这样的角色，让人觉得自己很聪明，很厉害。那么，在这样的角色中，孩子很崇拜主角的智慧和解决问题的能力。可能会假装自己也很厉害。有些家长可能会在孩子某次退缩或者不愿意的时候，用激将法让孩子去尝试，比如说：“你不是超人吗？ 你这个都不敢去啊？”其实如果是这样说的话，有讽刺的意味在里面，对孩子的身心发展不利。
家长的引导至关重要
家长应该正向的引导孩子，比如家长的说法可以是：你是不是最喜欢超人啊，你想一想，如果你是超人，在这样的时候，你会怎么做呢？你要不要像你喜欢的超人一样试试看！我们一起喊变身好不好。家长这样的方式就是在鼓励孩子，让孩子从自己喜欢的角色身上获得力量，让这些角色成为自己的榜样和学习的对象。
其实孩子在身份确认敏感期，能学到什么取决于家长的引导，孩子在这个过程中，孩子就能真正获取到正能量和好品质，我们需要观察孩子模仿的对象有什么特质，提取我们喜欢的特质，告诉孩子，让孩子知道我们喜欢的这些形象的某些特质，让孩子着重这些特质的培养，慢慢的，孩子会从尝试模仿角色变成模仿角色的某些特质，甚至会把几个角色中很好的特质糅合在一起呈现，那么这个时候，孩子对自己身份确认的过程已经完成，形成了自己独立的人格和认知，成为了自己。
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