幼儿学习倾听的好习惯
孩子主动阅读怎么表扬她？
孩子主动阅读怎么表扬她？
并不是每一件正确的事情都需要表扬，因为表扬可能会扼杀兴趣。
有个故事，讲一群孩子淘气，在一个人窗外大声喊叫，他怎么制止也不管用，于是他想了一个办法，第一天给每个孩子三颗糖，让孩子们继续大喊大叫。孩子们很高兴。第二天只给每人两颗糖，孩子们叫的就不那么积极了。第三天每人只给一颗糖，孩子们非常生气，再也不到他的窗前来大喊大叫了。
这就是把内在激励转化为外在激励以后，随着外在激励逐渐减少而扼杀一定行为的例子。
孩子开始阅读，说明她找到了阅读的乐趣。这种乐趣是一种内在激励。家长不应该通过表扬把这种激励外化。一旦这么做了，孩子的阅读行为就会从追求内在的阅读乐趣变为追求外在的表扬。万一家长的表扬愈来愈少，孩子就会放弃阅读行为。
所以，对于孩子的主动阅读行为，不用刻意表扬。只要不断地为其提供更多的读物，让他被越来越多的书籍包围就可以了。一旦形成了阅读习惯，孩子的阅读就再也不用家长操心了。
千万不要动不动就表扬啊、鼓励啊、奖励啊什么的，那都是揠苗助长的错误做法。
如何激发幼儿的艺术欣赏能力？
我们常说的艺术一般是指视觉艺术和听觉艺术，视觉艺术的基本元素有颜色、形状、运动等，听觉艺术的基本元素有音色、节奏、旋律等。
对于幼儿来说，高深造诣的繁复艺术接受起来还有困难，应该先接触原始的、简单的艺术元素，培养其朴素的艺术修养和习惯。甚至我们大人不认为是艺术的东西，对幼儿都可能有益处。比如我们哄孩子睡觉时手拍的节奏，最好是均匀的，接近心跳频率的。因为幼儿刚刚离开母体，还习惯于母亲的心跳，手拍时让他有熟悉的感觉，他就会觉得安全。我们可以认为，这样就在孩子心中产生了朴素的美感。
我个人认为，一般的孩子，最好先接触平和舒缓的环境。比如颜色，不宜过分鲜艳，颜色组合的反差也不宜过分强烈。选择孩子穿的衣物，盖的被子等，包括看护者的衣着，颜色最好是过渡色，最好有一些简单的花样图案，这些颜色和图案会对孩子的心理发育起到长期深远的影响，有的甚至影响他一生。我们常说，孩子记事的时候，指的是他能理智地说出来记忆中的事情。艺术方面的感觉不同于记事，从他降生就开始有了，存储在他的潜意识里，所以说这些感觉会影响他一辈子。