如何区分孩子是好动还是多动
我的孩子可活泼好动了，就是不:主动说话，怎么回事？
我的孩子可活泼好动了，就是不:主动说话，怎么回事？
反应什么都正常，就是不说话，有时边说，拜拜，谢谢。
除了首先要考虑的先天因素和发育过程中的某些异常或损伤，就可能是语言环境的问题了，今天主要说一下语言环境的问题。
“宝宝两岁半，就是不开口说话，但什么都能听懂，逼急了才能叫两声爸爸妈妈，检查过没别的问题，怎么办？”
问这个问题的是一个30个月大宝宝的妈妈，又具体了解了一下孩子的情况，发现父母平时工作比较忙，是老人带的，老人照顾得也特别好，只是老人听力有点不好，虽然能听到孩子的哭声，但很少和宝宝说话，只是每天特别规律地给宝宝听合适年龄的儿歌，看早教的动画，虽然保证了宝宝语言环境，宝宝能听懂，但却互动较少，父母只是下班了才会逗逗宝宝，有时工作累了就很少和宝宝互动了。
这可能就是宝宝能听懂，但主动说话的积极性较小，也许刚开始的还有模仿的兴趣，但一直没有互动，宝宝主动说话的积极性也就慢慢消失。
实际上，宝宝语言环境的缺失或者仅仅是家长与宝宝之间互动的减少，是导致宝宝说话晚或者一直没有进步的一大原因，如果持续下去很即使没有理解上的障碍，也可能导致即使以后开始说话发音也可能出现问题。
对于这个两岁半的宝宝，还要带宝宝多接触一下同龄的孩子，一般宝宝适合三岁左右送到幼儿园，但如果宝宝的情况合适，也可以提前送到幼儿园去接触更多的小朋友，并注意观察宝宝的适应情况，如果宝宝可以融入这个集体环境是的话，语言情况会有明显的改善。
当然也有很多宝宝会因为说话晚遭到小伙伴的排斥，家长及时了解情况，注意观察。而更重要的是家长要多抽出时间增加与宝宝的互动，调动宝宝主动说话的积极性，这不仅仅对宝宝的语言发育有帮助，也对培养宝宝与父母之间的情感联系很重要，但如何才能调动宝宝主动说话的积极性呢？
其实每个孩子都不同，家长要注意观察宝宝的习惯和喜好，比如陪宝宝做游戏，在宝宝精神放松，并且感到快乐的时候自然引导孩子说话，而不是简单地让宝宝跟着学，更不能激烈的情绪强迫宝宝跟着学，这么大的宝宝虽然一般不会产生逆反心理，但却可能造成对说话的恐惧心理。
因此，家长在孩子学习说话的过程中想成为一个合格的老师并不容易，但如果对孩子投入足够的爱与耐心，每个家长都有成为好老师的基础，而在这个过程中家长可以学到的东西也许比较孩子学到的东西更珍贵，那也许是我们人生中最宝贵的经验。
我家小孩读一年级老师跟我反映说小孩有点好动怎么办呢？
一年级刚入学的时候，班主任老师面对整个班级那么多学生，需要第一时间规范学生的行为，建立班级秩序。老师对学生的情况还并不了解，要在短时间内摸清孩子的特点，自然格外关注每个孩子，有可能误解孩子，甚至会过度夸大问题。孩子们对新环境、新同学充满好奇，避免不了各种“皮，如果老师用正确的方法引导孩子，告诉孩子该怎么做，而不过度强度这些“皮”是问题，随着对环境的熟悉，并在老师耐心引导下，孩子会渐渐养成好习惯，并遵守秩序。
如果老师过度强调问题，突出问题，并把问题“告”家长，会引起家长的焦虑。大部分家长在老师面前是有压力的，有些家长又爱面子，他们将紧张、焦虑转化成愤怒的情绪去责备孩子。但往往孩子并不认为自己有多么大问题，知道是老师“告状”，心里对老师有了抵触，容易逆返。尤其性格倔强的孩子更加反着来，从而也破坏对学习的兴趣，谈何养成好习惯。
孩子没有改正问题，老师频繁的“告”家长，家长更加焦虑，更加愤怒的责备孩子，孩子更加逆返。恶性循环！小问题变成大问题！一年级延续到二年级……
建议老师不要在孩子面前向家长反映孩子的问题，可以单独跟家长沟通。
现在的教师，大部分只负责教书本上的知识，不负责育人。为了让学生遵守纪律，只有简单粗暴的管理，谈不上专业精神，更谈不上爱学生。（造成如此现状，是社会问题、教育体制问题、教育资源分配问题，在此不作探讨）
当然也有对学生负责任的老师，而他们也确实辛苦，但这份辛苦及辛苦的程度不易被家长知道，但我相信每个孩子都能感受到。负责任的老师，爱学生的老师，孩子最懂！细心的家长通过孩子也能了解到的。
有些时候，面对那么多孩子（现在有些学校，每个班将近五十人），班主任还要授课、辅导作业，但时间精力有限，必然希望家长分担压力，让家长解决孩子在学校出现的小毛病及学习上遇到的困难。在这方面我们要理解老师，班主任压力很大，当把问题反馈给家长时，家长配合老师，让孩子进步快一些，及时解决问题。即使有些问题，家长也没办法，但对老师来说本身也是一种精神上压力的释放。
作为家长首先要“接住”老师抛来的问题，并轻轻放下。不要把很可能已被老师放大的小问题，因为愤怒渲染成更大的问题。还要“接受”孩子暂时学习成绩不优秀。因为不是家长立即骂一骂吼一吼，孩子就会一下子变优秀。
“皮”可能表现为爱玩、爱动、爱闹、嬉戏、顽皮，有时孩子爱说爱笑在老师眼里可能都是皮，虽然这些都是孩子的天性，但老师要求的是遵守课堂纪律，上课时安安静静盯着老师看，下课也不乱跑。
让孩子专注听讲，认真完成写作业，养成这些好习惯需要引导、鼓励，靠责备、强迫、惩罚是解决不了问题的，只能使孩子对学习更加不感兴趣。
以上是从我之前回答过的问题中节选一部分相关内容。大家一起探讨。