学前儿童健康水平受什么因素影响
为什么说学前儿童身心发展的特征，为学前教育提供科学基础？
为什么说学前儿童身心发展的特征，为学前教育提供科学基础？
前儿童身心发展的特征为学前教育提供科学基础，根据学前儿童身心发展的特征进行归纳与总结，才创立了学前教育，这也为学前教育提供了科学基础，通过研究学生儿童身心发展的特征，不断地进行修正，使得儿童的学前教育能够更加的完善。
学前卫生学是什么，对它的应怎样认识理解？
学前卫生学是研究如何保护儿童、增进儿童健康的一门学科，同时，也是学习学前教育学、儿童心理学等学科的基础。 该学科旨在提高成年人对幼儿卫生知识的正确认识和对具体操作方法的指导帮助，培养幼儿的卫生意识和习惯。
学前儿童健康教育的关键是使学前儿童形成什么？
使儿童形成正确的健康意识和健康的行为习惯
幼儿保育中健康是指什么？
幼儿保育中健康意思是指幼儿的心理发展健全，能正常的对待外界的各种变化，从情绪到内心均能适应并调整。
制约学前儿童心理发展的因素是什么？
1）遗传因素
遗传因素在个体身上体现为遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过遗传基因传递的生物特征，遗传因素是心理发展必要的物质前提，对心理健康的影响早已被肯定。人类行为遗传学的研究已证明，人类行为和身体一样，是在遗传和环境的相互作用下发展起来的。人的许多心理行为受遗传的影响，如性格内向或外向，行为退缩或攻击，情绪焦虑或抑郁等。
（2）先天素质
属于学前儿童健康发展目标的是？
健康是指一个人在身体，精神和社会等方面都处于良好的状态。学前儿童健康发展目标是价值取向促进幼儿身心健康发展，也是幼儿健康教育的终极目标。
学前教育的类型及其特点？
一是幼儿园不是公立义务性的；二是幼师需要给孩子启蒙教育；三是幼年期的孩子，需要根据感官和感觉去理解事情；四是教师没有义务去管理孩子的生活问题。
学前教育根据学前儿童的年龄来分，可分为胎教、婴儿和幼儿教育；学前教育根据学前教育的内容来分，可分为学前儿童健康教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育，或者学前儿童体育、德育、智育、美育等