合唱教学可以从什么开始
领唱和齐唱的区别？
领唱和齐唱的区别？
1、齐唱齐唱是指一个歌唱集体,大家都唱同一个旋律,也就是单声部的群唱。如《大刀进行曲》、《解放区的天》、《打靶归来》等适合用齐唱表演。
2、领唱在齐唱或合唱中,由一个人单独演唱一个乐段或一些乐句的,称为“领唱”。领唱部分一般与齐唱或合唱部分构成呼应,形成对比。
小学生合唱如何教学？
2010年暑假，朋友因有事返乡，所以把他接的一个指挥少儿合唱训练的活儿交给了我，由于有长期坐乐队的经历，所以我对接这活儿并没觉有什么不妥。没吃过猪肉还没见过猪跑吗？就是一帮小孩而已，可事实上…
我第一节课就遇上了麻烦，指挥的手势问题，虽然每天看乐队指挥手势，虽然也偶尔指挥排练个重奏，可遇到小朋友，以往自学加自创的手势不灵了，小家伙们根本不配合（看不懂），无奈我只好翻阅着自己的学习记忆，尽量简化和标准指挥手势，教给小朋友，才得以解决那乱哄哄的场面，第一节课我是硬着头皮把先前准备教的《草原上升起不落的太阳》教下来的，回家后我开始翻阅有关指挥合唱手势的图文，并加以认真练习，很快便到了第二节课。
有了简洁标准的手势小朋友的确好管理多了，在一字一句一拍一板的教学中，孩子们终于学会了《草原上升起不落的太阳》这首歌，这时又已过了两个课时，第四节我教些什么呢。
在教学中我发现有两个小男孩的音色特别有质感，我就安排两个小孩分别唱第一段的第一遍和第二遍，第二段时全体学生合唱。第四节课毕。
第五节课该怎么上，回家后我一直在想，孩子们已能统一合唱，简单分工后也能合作，可这太单调了，按大人的合唱谱分声部练习，小孩子太小肯定会互相影响，达不到音响效果，可怎么简便呢？我开始找资料，无意中听到内蒙古合唱团版的《草原上升起不落的太阳》。那版简洁但很有气势，于是我模仿那一版，把合唱队员分成两部分，一部分唱主弦律，一部分跟着主弦律降八度唱啦啦啦，啦啦啦…（就唱乐句主音6，2，3，6）经过这么简单的分工合唱立刻有了层次感，孩子们接受也快。第五节毕。（如不明白就找下图的歌听一下）
回家后我又想到有层次了可又太死板了，节奏变化太小，所以我决定把第二段的第一遍加速到108/分的速度来处理，通过第六节课实验，学生们依然很快接受并应用，听到那音响效果我真是感动。第六节毕。
回家后我又想歌曲虽然丰满了也有对比了可就是缺些啥，这时队里一个弱弱的小女孩的声音出现在我耳边，我早想给她出彩的机会，可第一段已有两个独唱了，把她放哪呢，这时我突然想到了《牧歌》这首歌的开头四句，可否嫁接到《蓝…》的前面，经乐器实验还可以，第七节课时我就又大胆的进行了调整：小女孩独唱《牧歌》前四句，钢琴伴奏进入，两个小男孩分唱第一段的两遍，合唱队的任务是在独唱唱完一句时，他们在句尾重复那句词的后三个字两遍（要亲切，要轻声，不能喧宾夺主），第二段第一遍分两声部合唱（方法见第五节课内容），第二遍时回原速完成。
第三段的两句唱为了首尾呼应，我又交给了《牧歌》的小女孩。第七节课结束。
回家后我又开始琢磨，现在合唱虽已成型可却少些东西，少些什么呢？我突然想到“民族的”。经过构思，第八节课我带了一个会唱长调又会拉马头琴的哥们儿去排练：
小姑娘开始唱《牧歌》每一句后都有一句长调来和，四句后马头琴独奏过渡把主题引入《蓝…》钢伴起进入第一段…（后细节见七节排练》。结尾时小姑娘唱，长调和，配以马头琴伴奏，至此结束。我的教学生涯也结束了，朋友回来了，挺认可我的训练。
后来这个编排得了个银奖。可惜指挥不是我！
（这张图来自网络，可不是本人指挥哦）
笔力所限，描写有些混乱，希望可以表述清楚，也希望我的经历可给您一些启发，祝成功！