做小偷的小孩有偷盗行为怎么教育
学生偷东西怎么办？
学生偷东西怎么办？
应该说，孩子偷东西的事是不会发生的。但是，我们又发现，即使生活条件很好的家庭，也时常会出现孩子偷拿别人东西的事情。从儿童心理学来分析，孩子偷拿别人的东西是由两种心理因素引起的：一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己没有玩过的东西，既好奇又想获得，而且企图马上获得。在私欲的引领下，他便悄悄将别人的东西据为己有。另一是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多刺激和神秘呀。偷东西的行为大多发生在孩子幼年时，大多数孩子并不清楚偷盗这种行为的卑劣之处。因此，我们的家长要注意在这个方面进行正确的引导和教育。在对孩子进行此方面的教育时，同样要注意方式方法，不能光是没完没了的责备，要做到不伤害孩子的自尊心，不激发他们的对抗与报复心理，或产生对自身的厌恶，从而失去自信心。我们要针对事情，而非人的本身。明智的教育既能使孩子改正自己的不良行为，又能树立正确的道德观，保持良好的心态，增加对别人的关切之情。父母应随时随地教育孩子有关整个社会必须遵守的行为规范，懂得作为社会的一分子，要学会约束自己的行为，不给他人造成伤害。惟有如此，社会每个成员才可以享受平等、幸福的生活。子浩的姨妈开了一个小超市，7岁的子浩经常到超市去玩。有一天，姨妈发现子浩趁人不注意的时候从店里拿巧克力，这让她大吃一惊。开始她以为，孩子小，拿点就拿点吧。后来她发现子浩又拿笔、小刀和乒乓球，而且总是在环顾四周没人的情况下偷偷塞进口袋，等做完了这些，他还装得极为正经，俨然一个十足的小偷。姨妈觉得再不指出来会毁了孩子。一天，姨妈趁店里只有她和子浩两个人时，用很慈善的眼光看着他，将他抱在膝头。然后告诉他，她听说昨天有人从一个店里偷东西的事，她接着讲自己在五年级时，曾从店里偷过橡皮。她知道这是小偷行为，心里很害怕，这样做后，很长时间都觉得惭愧，有犯罪的感觉，所以认为这样做很不值得，不应该，以后便不再这样做了。子浩听得面红耳赤，他对姨妈说：“我知道错了。我下次再也不会偷拿别人的东西了。”姨妈没有简单地指责、训斥或简单地对子浩进行说教，也没有使子浩感到自己的行为显示自己是一个坏人。他们一起探索了为什么不该偷东西，偷东西对社会利益与他人利益的损害。作为家长，我们要建立一个免于孩子偷窃的环境。下面是很久以前的一个故事。某个小学内发生了偷窃事件，当时的老师让班上的学生会干部留在教室，一个个询问是否偷窃。结果查明，偷窃者是一个女孩子。于是，这个女孩子在众人面前被指为小偷。从那以后，她不但没有改过，反而步向仇视社会的人生。虽然不只是这次事件逼得她如此，但她已被烙上“我是坏孩子”的烙印。虽然钱找回来了，但是这种方法令人有搜查犯人的感觉。对青春期的孩子而言，斥责或处罚，如上述之事例，都会造成极大的伤害，使往后的人生被烙上烙印，一定要加以注意。这比找到钱更为重要。常常听到父母的求助：“孩子会从我的钱包偷钱，怎么办?”通常的回答是：“家里不要放太多的钱，要把钱收好，想办法不要让孩子拿到。”最重要的是建立一个让孩子不会想做坏事的环境。另外一点是不要去找“犯人”。应该怎么做呢?举例来说，大家一起吃饭聊天的时候：“我觉得钱包里的钱好像短少了，是不是有小偷进来呢?妈妈很担心。”那么，偷钱的孩子就会知道妈妈
孩子偷别人家的东西，该怎么教育？
应该说，孩子偷东西的事是不会发生的。但是，我们又发现，即使生活条件很好的家庭，也时常会出现孩子偷拿别人东西的事情。
从儿童心理学来分析，孩子偷拿别人的东西是由两种心理因素引起的：
一是孩子有一种强烈的占有欲望，他对自己没有玩过的东西，既好奇又想获得，而且企图马上获得。
在私欲的引领下，他便悄悄将别人的东西据为己有。
另一是孩子有一种异乎成人的冒险心理，他们心想，我拿了别人的东西，只有自己知道，别人却不知道，这是多么刺激和神秘呀。
偷东西的行为大多数发生在孩子幼年时，大多数孩子并清楚偷窃这种行为的卑劣之处。
因此，我们的家长要注意在这个方面进行正确的引导和教育。
在对孩子进行此方面的教育时，同样要注意方式方法，不能光是没完没了的责备，要做到不伤害孩子的自尊心，不激发他们的对抗与报复心理，或产生对自身的厌恶，从而失去自信心。
我们要针对事情，而非人的本身。
明智的教育既能使孩子改正自己的不良行为，又能树立正确的道德观，保持良好的心态，增加对别人的关切之情。
父母应随时随地地教育孩子有关整个社会必须遵守的行为规范，懂得作为社会的一分子，要学会约束自己的行为，不给他人造成伤害。
惟有如此，社会每个成员才可以享受平等、幸福的生活。
对青春期的孩子而言，斥责或处罚，都会造成极大的伤害，使往后的人生被烙上烙印，一定要加以注意。
这比找到钱更为重要。
常常听到父母的求助：通常的回答是：家里不要放太多的钱，要把钱收好，想办法不要让孩子拿到。
最重要的是建立一个让孩子不会想做坏事的处境。
另外一点是不要去找犯人。应该怎么做呢？
举例来说，大家一起吃饭聊天的时候：我觉得钱包里的钱好像短少了，是不是有小偷进来呢？妈妈很担心。那么，偷钱的孩子就会知道妈妈已经发现了。
接着，因为孩子的个性之故，可能会有如下的两种不同的反应：
其一是偷偷把钱放回去；另一是对母亲不严厉的态度感到放心，不肯还钱，甚至继续再偷。
对待不同的反应，母亲的态度也必须不同。
如果还钱了，就说：妈妈好像弄错了，前几天说钱少了，其实是我算错了，对不起。
用很高明的手法假装自己被骗。
假如又偷钱，就说：糟糕，钱又少了。
我不相信是自己家人偷的，可能有小偷进来，下次钱再少，我要去叫警察了，你们说好不好？
这是不再原谅的信号。但是，事先要把情况告诉社区警察，然后请他一起回到家里假装调查，并故意在孩子面前说：下次再掉钱，就派很多人来，请马上联格。
大致如此施行之后，孩子就不再敢偷钱了。
这些动作，对一个母亲而言，应该不是难事。
绝对不要对孩子指名怀疑，或是当检查官找出犯人。
只要让孩子知道父母已经发觉钱不见的事实，以及自己的处理方式就够了。