孩子教育办法
小孩不听话的正确教育引导方法？
小孩不听话的正确教育引导方法？
小孩子不听话很正常这是孩子的天性，而且他小，只要好好引导就可以了，最不提倡的就是打骂式的教育，家长一看见孩子犯错误不分青红皂白就打孩子，这样更容易让孩子变得叛逆，而且也解决不了问题，可以用一些轻微的惩罚方式最重要的是让他知道这个错误犯了的后果
怎样正确教育孩子？
大方向是教育孩子需要为孩子树立正确价值观，从以下几点入手：
1、从监护人自己的言行举止做起，孩子大多的行为影响来自于监护人，
孩子教育方法和技巧？
孩子是一个大难题，每家的孩子都不一样，所以方法也不会相同，如果孩子比较内向，胆小，就是像我家的孩子，我不能大声就吼她，跟t她说话总是心平气和，和蔼可亲，遇事给她安全感，和她交朋友，让她把学校的每一件事或者他身边发生的每一件事都告诉你
家长应该如何正确教育引导孩子？
家长如何正确教育引导孩子？
回答是，家长是孩子们的第一任老师，我们要正确去引导孩子的判断能力，你搂她们什么是正确的，什么是错误的，教育孩子有更好的发展趋向，告诫孩子不要走弯路，在家长正确引导下的孩子，他一定是最棒的，各方面他也是最优秀的！
怎么才能教育好孩子？
一、教育的误区：
今天的教育是很糟糕的，不论是家庭教育还是学校教育。家长和老师都把孩子作为一个标准品在生产：
家长会关系孩子应该几岁开始说话？几岁开始学认字?三岁的孩子平均身高多少？超过平均值家长就很开心，落后了则陷入焦虑。对伪科学的迷信更是将此思想推上高潮：几岁的孩子要用什么玩具刺激某区域神经发育……家长在关心社会平均值（标准）、孩子跟平均值的差异（偏差），这是什么行为？不就是生产标准品的行为吗？
学校更是如此：将孩子分作若干阶段，从小学一年级到高中三年级，就是一条流水线，有生产配方（考纲），有生产标准（考试成绩）。
相同的是：我们都忽视了孩子本身的情况，不能做到因材施教，这是极其糟糕的。孩子不是一个产品，不应该通过标准化的流程去生产，孩子是一个生命，就像是一颗种子，如果我们问：”我要如何教导一个种子成长成苍天大树？“这个问题是不是挺奇怪的？
二、孩子是种子，不是产品
这个问题其实不太对，就像如何教育种子长成苍天大树。长成大树，是种子本身具备的能力，我们要做的不是要教他，只是要给他适合的环境——最好是接近自然的环境而不是温室，这样他才会成为”苍天大树而非盆栽“。
环境会改变这个种子的发展：
1.如果父母宠溺孩子，就像是提供了一个温室的环境，长大之后，环境稍有改变他可能就不能适应而被淘汰了，这个危险大部分家长都知道，但都做不到。
2.太严厉的家长，就像是把土壤压得太实。孩子可能变成一个强人，桀骜不驯；也可能唯唯诺诺，缺乏主见。至于是哪一种，还看种子本身特质，但不论是哪一种，这样的人成年后都不太开心，容易有心理问题走极端。
3.标准化的生产，会让孩子失去个性，创造性。就像在沙漠里种下的植被，在温室中长大的蔬菜，或是摆放在院子里的盆栽。可能很美，可能很”有用“，但是很脆弱。孔子不愧是大教育家，不仅提出”因材施教“而且还提出”君子不器“，不要只是为了长大以后找一份工作才去学习。
三、教育方式参考：
我的孩子五岁的时候， 我给了他一份”工作“（弹钢琴），每个小时我给他30元薪水（目的不是为了激励他练琴，只是给他一份收入而已），不是给他现金，而是给他一本账本记录下来。
这时候，他发现为了记录自己的收入，要用到数学，于是我就陪她学习数学，从掰手指开始：3 25。过了一周，我问他：”上周你的钱怎么花出去的啊？他看一看账本，发现忘记了。于是我在账本上加入“备注”一列，然后告诉他：很久以前，人类也没办法记下事情，所以他们就发明了文字，用文字我们就可以记录下很多信息。所以他又开始学写字，他的字不是从“一二三四”开始学的，而是从“车”开始学的，因为他买了玩具车，而且对车是最感兴趣的。
到六岁，可以开始学语文了。我问他会不会觉得很多时候爸爸不理解他的想法，他自己怎么想的说不出来？他说会。我就说教他表达的方法好不好？他就同意了，所以开始学语文。从记日记开始：我让他把一天的事情用一句话说出来，然后我把他的话写下来（因为字太多，6岁的他还不能自己写），这是他学语文的开始。
他现在宁愿不听睡前故事，也要学习。虽然我自己也很意外，但是并不夸张：孩子天生喜欢学习，他们从会说话开始就在问“是什么？”、“为什么”，他们在不断地探索世界。这个过程中，自然需要大量的学习，根据他们的需求，给他们提供知识，帮助他们探索世界，他们怎么会不愿意呢？
所以，教育是家长（老师）主导的，这其实并不对，应该说：“如何让孩子健康成长。“成长的主体是孩子，我们只是根据孩子的需求给于他适合的环境，给他一些知识的工具。