皮亚杰认为个体与环境的适应
认知的七个阶段？
认知的七个阶段？
第一阶段，在读书、看文章、交谈、培训等学习活动中，学习到一堆概念名词，开始对关键的基础概念名词建立印象和了解。
第二阶段，出于主动或者被动的驱动力，开始接触到相关领域的更多概念和信息，开始积累和记忆该领域中的知识。
第三阶段，将分散的各个概念，梳理出来各自之间的关系。
第四阶段，在理清楚概念相互关系的基础之上，可逐渐生成自己所理解的一套知识体系。
皮亚杰认为思维的本质是什么？
皮亚杰认为思维的本质是适应。
皮亚杰理论认为儿童思维起源于主体的动作，动作是思维的起点。其本质是主体对客体的适应。个体的每一个心理反应，都是一种适应过程
皮亚杰是儿童心理学、发生认识论的开创者，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”。他的一些非常有影响的研究都建立在对自己的三个孩子的观察研究基础上。皮亚杰通过分析观察到的各种现象，揭示了儿童思维的本质，如客体永恒性、自我中心、包含问题、守恒概念，等等。
皮亚杰思维发展理论的基本内容？
皮亚杰认知发展理论的基本内容
1.建构主义发展观
瑞士心理学家皮亚杰认为，人的知识来源于动作，动作是感知的源泉和思维的基础。婴儿通过对物体的抓取、摆弄等动作获得关于物体的知识，从而认识物体。
___人在认识周围世界的过程中，形成自己独特的认知结构___，叫做图式。
人类所有的心理反应根源：适应
适应的本质：平衡。
___适应分为同化和顺应___
同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。
顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。
2.皮亚杰的认知发展理论
感知运动阶段(0-2岁)
仅靠感觉和动作适应外部环境，应付外界事物。
特点：(1)通过探索感知与运动之间的关系来获得动作经验；
(2)低级的行为图式；
(3)获得了客体的永恒性(9～12个月)。客体永恒性就是指当事物不在眼前时，依然能够认识到事物是存在的。比如：爸爸离开了，没有获得客体永恒性的儿童，不能认识到爸爸依然存在，以为爸爸从此消失，不会有找的行为；获得客体永恒性的儿童能够认识到爸爸是存在的，就会去找。
前运算阶段(2-7岁)
特点：1.“万物有灵论”(也叫泛灵论)。比如：3岁的小红会在自己吃饭的时候，喂洋娃娃吃饭，认为洋娃娃不吃饭就会和自己一样饿。
2.一切以自我为中心。只会站在自己的角度思考问题。比如：4岁的小明给妈妈送礼物，会送自己喜欢的奥特曼玩具，但是不会考虑妈妈的喜好，认为自己喜欢的就是妈妈喜欢的。
3.思维具有不可逆性、刻板性。思维不可逆，只会沿着一个路径进行思考，比如：知道2 35.却不知道3 2？。思维具有刻板性，比如：只会刻板的认识性别。
4.没有守恒概念。比如：当一个饼干被掰开后，就会觉得多了。
5.作出判断时只能运用一个标准或维度。
具体运算阶段(7-11岁)
特点：1.这个阶段的标志是守恒观念的形成。
2.思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；
3.理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；
4.思维具有可逆性(儿童思维发展的最重要特征)。
形式运算阶段(11-16岁)
特点：1.能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；
2.能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；
3.思维具有可逆性、补偿性和灵活性。
3.影响发展的因素
皮亚杰提出，以下四个基本因素对个体发展具有重要影响：
(1)成熟，指机体的成长，特别是神经系统和内分泌系统的成熟。
(2)练习和经验，皮亚杰把经验区分为物理经验和逻辑数理经验两种。
(3)社会性经验，指社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递。
(4)具有自我调节作用的平衡过程，皮亚杰认为，具有自我调节作用的平衡过程是智力发展的内在动力。