如何提高学前儿童社会适应
幼儿如果只玩游戏，不进行系统的入学准备的陈述观点？
幼儿如果只玩游戏，不进行系统的入学准备的陈述观点？
幼儿时期当然是以玩游戏为主，但在游戏过程中可以有意识的去培养他的各方面的能力，提高孩子的社会适应能力。
通过游戏培养幼儿规则意识，形成良好的生活学习习惯，形成责任感，培养独立性和生活自理能力，以及大胆与人交往的能力，解决问题的能力进行安全意识教育，增强自我保护能力，还有对环境的适应能力。
对于幼儿园大班的小朋友，家长如何做好幼小衔接？
写在前面的话：幼小衔接是指孩子从幼儿园向小学过渡的衔接，是孩子从以游戏为主的方式向学习为主的方式过渡的过程，这儿童成长过程中的一个重要转折。做好幼小衔接工作，对孩子顺利适应入学意义重大。
笔者在幼儿园曾以此为课题做了专门研究，采用两个班作对比实验，在幼儿进入一年级一学期后，对两班幼儿在小学适应力、学习任务承受为、学习有意性三方面进行测查，实验班效果明显。我们是这样做的。
实验原始资料
1、调整实验班孩子作息时间。
为了让幼儿入小学后能更快适应小学生活，我们在大班下期，将集中教育时间延长了5分钟，即一节课上35分钟，解决幼儿园上课时间与小学一年级过于悬殊的问题。
2、适当增加实验班教学内容。
适当增加上课节数和内容，减少游戏成份和直观教具，采用启发式教学方法。如安排谈新闻、讲故事、用词说句、算一算、智力抢答等活动，加强幼儿思维及口语训练。
3、注重培养幼儿学习习惯。
有意识地培养幼儿认真听课、看书和书写的良好习惯及正确握笔、写字姿势。训练他们迅速摆放和收拾学习用具，持之以恒，养成良好学习习惯。
4、激发幼儿做小学生的愿望。
让幼儿了解一年级学生的学习生活。一是请一年级小学生到班上给小朋友讲小学生活、表演节目、一起活动，让幼儿知道小学生有哪些规则，怎样才能当上少先队员?二是开展“学做小学生、“我长大了、“参观小学等活动，并进行主题谈话，让幼儿对小学生活充满羡慕和向往，产生想当小学生的强烈愿望。
5、加强幼儿户外体育活动。
由于适当增加了课时，延长了上课时间，为了不影响幼儿身心健康，便积极开展各种丰富多彩的户外体育活动。跳绳、打板羽球、下跳棋、组建小小蓝球队、跆拳道队等，适当增加活动量，增强幼儿体质，为幼儿入小学做好体格上的准备。
以上是莲子在幼儿园大班的课题研究做法，仅供大家参考，若您认为有用，欢迎关注，分享；若有不对之处，敬请指正。谢谢！