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学龄前的孩子提前学习拼音，有必要吗？
学龄前的孩子提前学习拼音，有必要吗？
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1.幼儿园的孩子千万不要学拼音！ 近年来，小学一年级使用了新教材语文，教材内容安排是先识字再学拼音。而以前相反，先学拼音后识字。现在为什么要反过来了！就是因为提早学拼音危害大。
学龄前的孩子学习拼音危害更加多，国家一直反对幼儿园小学化，如果反其道而行之，结果只能够适得其反？
2.笔者还认为，拼音在一年级就开始学太早了，应该让所有学生统一在三年级开始学拼音是最合适的。
为什么？
因为拼音不是文字，除了帮助查字典确认字音之外，没有任何意义和用途，平时说话写文章，人们根本就不会使用拼音来做这些工作，拼音在生活中是不存在的。
3.提前花时间学习拼音就会严重占用学生识字的时间，影响到学生识字能力的培养。学生刚开始学习识字的一到二年级阶段，必须做到见字就能读音，而不能借助字典来获得读音。老师必须教会学生读音，教会他们把字形、字义和字音一起深深地刻在脑子里，这才是真正的识字，这是一种能力。
古人就是这样读书的，古人没有拼音，就是跟着老师所写所念读来记住字形和字音。
外国学生学自己的母语英语也从来不用他们的拼音（音标），他们就是直接根据老师所教所念和家长平时的说话，来记忆每一个词的读音的。他们的目的不是去记住那些音标，因为那些音标在生活和工作中是没有实际意义和作用的。他们的音标只是供一部分外国人学习英语用的。
4.小学一年级学拼音，从难度上来说也是不合适的，一年级的同学年龄尚小，心智还没那么成熟，而拼音有的规则又比较难懂，叫一些成年人去学习也有很多困难，何况一年级那么小的孩子，真是难为他们，更何况这些拼音提早学，对他们真正识字能力的训练是一种摧残。
现在很多人在呼吁要取消一二年级的拼音教学，是非常有道理的，希望引起编教材的人的重视。
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孩子幼儿园不学习太多东西真的好吗？
儿童的身心发展具有一定的顺序性和规律性，这是随着孩子的年龄增长自然习得的，不可逆的。
根据皮亚杰的认知发展理论，2-7岁的儿童处于前运算阶段。此阶段的儿童思维具有不可逆、不守恒等特点，对于一些数理知识的理解比较困难。要待儿童7-11岁时进入具体运算阶段，思维才会逐渐变得可逆和守恒，并且逐步拥有抽象思维。所以幼儿园阶段的儿童学习数理知识会增加孩子的负担，也会影响以后的学习兴趣。
2-7岁的儿童是以直觉行动思维为主，他们对事物的概念是具体的，动作的。所以可以多学习一些直观的，跟动作相关的东西，例如绘画，舞蹈，武术等艺术类知识。