早教益智 0-3岁早教启蒙
0到3岁幼儿早教问题？
0到3岁幼儿早教问题？
人们对早期教育现在是越来越重视了，有些孕妇早早的就进行胎教，0岁到3岁的孩子是重要的阶段，可以经常和孩子沟通聊天，和孩子和颜悦色的交流，可以培养孩子和善开朗的性格，家长是孩子的第一任启蒙老师，你的行为观念会直接影响孩子。
英语启蒙早教0-2岁单词？
水果名称（fruit水果）
颜色的英语（colours颜色）
身体英语名称（body身体）
动物英语名称（animals动物）
人物英语名称（people人物）
食品、饮料（foodampdrink）
衣服英语名称（clothes）
景物英语名称（nature）
星期英语名称（week）
月份英语名称（months）
数字（number）
语文启蒙早教0-6岁？
很多人是否有一种感受，在上学以后，学校要求写作，总觉得自己语言贫乏，表达的东西苍白无力，拿起笔来脑部一片空白，感叹自己怎么都学不好。
其实，语言的启蒙在孩子0岁就开始了，只是这种熏陶是在每个不经意的瞬间。到了孩子有了表达能力的时候，就有更多的语言环境去影响着孩子，而家庭是最为重要的场所。那么，你是否希望自己的孩子日后能够成为一个能言善道、学富五车的人呢？
3岁前，孩子上早教机构有没有必要？
早教班不一定必须去，看满足条件即可～比如距离，比如收费，比如教育理念，作为一个曾经在金宝贝工作的人，因为上早教的孩子都相对较小，对于距离，对于环境安全要求都是第一位的，所以要考虑好这些再决定。
早教班有相对专业的教具，有老师的引导，用音乐的律动，有一个相对固定的小小社交圈，这些其实扩大到生活日常里，处处相似～
所以早教班不一定去，早教是一定必要的，那早教又怎么做呢，其实生活处处可见，时时刻刻都是早教的过程，在家吃饭认识食物，感受食物的软还是粗燥，用小勺子自己探索自己吃，又或者是出去逛公园的时候，认识路边的花花草草等等都是早教的过程。
所以就看家长的权衡和选择咯，没有绝对的利与弊，只有有耐心，有细心，时时都可早教。
很多关于儿童早期脑发育的研究都认为，有效的亲子互动是宝宝最好的教育启蒙，而且简单易行，无需昂贵花费，也不需要舟车劳顿，只要家长有心，就可以在家进行，高质量的教育启蒙对宝宝后期的身心发展都很有帮助，事半功倍，低投资，高回报，是不需要任何早教机构的“early education activities”。
美国儿科学会AAP建议，从宝宝一出生，我们就要努力给宝宝提供健康的家庭生态环境，激发宝宝的好奇心，引导宝宝对新事物的探索，在实践过程中给予宝宝足够的支持（包括心理支持，言语支持，行为支持等），给宝宝提供和谐的家庭氛围，助力宝宝具备良好的心理情绪发育状态。
美国儿科学会AAP提出了一些在宝宝一出生，家长就可以在家给宝宝进行的“5R早教方法”（5Rs of Early Education），其中包括：
Reading together——亲子阅读：
AAP建议每日要进行亲子阅读，经常进行语言输入能够激发宝宝大脑中的语言控制区，促进宝宝的语言发育的能力，并对日后宝宝的理解能力，读写能力，以及社交能力都有很大的帮助。
开始亲子阅读的时间可以从宝宝一出生就开始进行。
Rhyme------陪玩：
美国儿科学会AAP建议“陪玩”是家长每日必不可少的陪伴内容。随着宝宝逐渐长大，他们在运动，语言，情绪，解决问题能力等方面逐渐得到成长，要获得这几方面的能力，最好的获得方式就是玩，在“玩”中获得能力，“玩”即实践，实践就是获得能力的途径。
比如陪宝宝看绘本能帮助宝宝获得语言和阅读能力，陪宝宝趴着玩能让宝宝获得翻身，翻滚，爬等的能力，陪宝宝玩“捉迷藏”“搭积木”能让宝宝获得解决问题的能力，等等等等。
陪玩，其实就是陪学习，玩的内容有很多，这个过程需要智慧，需要动脑子，我经常在工作当中跟妈妈说“陪玩是件比伺候宝宝吃喝拉撒还要累人的事”。
Routine------建立规律的日常生活；
宝宝小，心理情绪发育稚嫩，对安全感的需求比较高，如果父母忙碌，再加上生活上的各种动荡，很容易让宝宝总是处在极度不安的状态，影响语言能力不说，还总是让宝宝的情绪处在”负能量”场中，没有好的情绪，就很难有好的日常表现。
所以建立规律的日常生活，有助于让宝宝知道他们接下来该做什么，也会让他们能为接下来的事情提前做准备，对宝宝的身心发育都很重要。
比如日常建立有计划的睡前活动，吃奶，刷牙，亲子阅读，上床睡觉这几个步骤，这些有助于建立宝宝健康的睡眠习惯，睡眠习惯好的宝宝情绪会更稳定，情绪稳定的宝宝日常表现也会跟好一些；
比如每天最好能全家人一起吃饭，或者至少每周3次的家庭聚餐，共同营造良好的家庭氛围，这样对宝宝的心理健康也会有帮助；
Reward——在宝宝有好的表现时，要给予奖励；
在宝宝有好的表现时，我们要及时给予宝宝鼓励和奖励，这些reward包括语言和行动，哪怕只是一句赞美的话，一句肯定的语言，一个大大的拥抱，也是对宝宝的奖励，在这一点上我们不能吝啬。
尤其是当宝宝做了一些帮助别人的事情的时候，更是要及时加以肯定，现在大部分宝宝都是家里的宝儿，很多宝宝琴棋书画样样精通，但往往缺少体谅别人，关心别人的能力，所以如果大人发现宝宝能发自内心的，主动的去帮助有需要的人，一定要多多给予赞扬。
在表扬和惩罚之间，是有平衡点的，如何让宝宝具备更多更好的行为能力，这是个大话题，以后有时间我再唠叨，但总之，宝宝的情绪，心理，社交，行为能力决定着宝宝在学校的表现，二者相辅相成，互相促进。
Relationship ------建立良好的亲子关系；
亲子关系是人生中第一份社会关系，它每天都伴随着我们生活，亲子关系的好坏，影响着宝宝的各方面发育，从技能，到语言，再到心理，往远了说，还影响着孩子的学校表现，社会表现。
国内环境还算单纯，不良的亲子关系对个人和社会的影响大部分都是小打小闹，比如有些处在青春期叛逆期的孩子画画，画的画都很“黑化”，青春期阶段，不良的亲子关系还会让很多孩子早早就开始了“早恋”，因为在家庭中得不到情绪的满足，只能去二人的小圈子中去宣泄情绪，寻找情感的弥补。