绘本鼓励宝宝大胆表达2-3岁
怎样让两岁的孩子学会语言表达？
怎样让两岁的孩子学会语言表达？
首先，大人们在试图和小孩子交流的时候，应该观察小孩子的注意点在哪里，保证自己的注意点和小孩子的注意点相一致。我们可以设想这么一个场景：一位母亲正和她两岁的孩子一起玩玩具，孩子看了看玩具，选了其中的一个，捡起来，然后开始玩。母亲则开始谈论这件玩具：它叫什么名字？它是什么颜色？它是什么形状？它是做什么用的？它有几种玩法等等。如果孩子对这个玩具没有兴趣或者不敏感，孩子则对母亲的话没兴趣或者不敏感。
聪明的父母在跟小孩子们一起玩游戏的时候，都会非常自然的控制孩子的注意力，并且追踪孩子当时感兴趣的事物。他们这么做是通过孩子提供的线索——比如孩子注视的方向，所指或所触摸的东西，并由此建立起他们之后将谈论的共享的话题，说出物品的名称或评论它的特征。孩子和父母在共同注意场景中花的时间越多，他们在语言上获得的进步就越大。研究发现，两岁多的孩子语言发展的速度跟家长与孩子在这种共同活动的环境下，比如说共同读书、交谈、玩耍或者一起做家务的数量和时长有相当大的关系。
父母们应该允许孩子自己选择兴趣的焦点，这比父母自己设定焦点，然后开始将儿童注意力转换过去更加有效。通过这种方式，父母保证了孩子听到的语言是有意义的，而有意义的事物是更容易被儿童所理解和掌握的。联合注意在语言发展的早期特别重要，这个时候孩子正学习如何在语言上区分事物，并因而建立起词汇。另外，因为联合注意引发的是分享经验，它也会巩固孩子未来的人际关系纽带，使孩子在语言学习之外还学会了如何进行社会交往。
另外，父母在孩子小的时候，必须容忍他们孩子的语言——无论是什么形式的“幼稚”的语言。小孩子语言的学习有他们自身的规律，重点是要培养孩子说话的兴趣，让他们可以自由自在的、大胆的表达自己，他们自然会在学习中不断的调整自己，纠正自己。父母们的应该注意，当他们企图像语言老师一样教授孩子时，他们孩子的语言发展不是加快而是放慢了，父母越是想要干扰和指导孩子的自由表达方式，就越有可能阻碍孩子的进一步发展，并以失败告终。
三年级的孩子不会写作文，让他多背范文，可以提高写作水平吗？
我本身喜欢写作，是语文老师，也是省作家协会会员，指导学生作文发表市级报刊杂志五十余篇。我的观点是不建议孩子背范文。
写好作文，首先要让孩子爱上写作文，兴趣是最好的老师！ 刚开始写作文，对孩子不要过多要求。多鼓励孩子，让孩子喜欢上写作文非常重要。其次，不管是老师还是家长都应引导孩子“我手写我心”，不要过多地去束缚，不要以成人的固势思维去限制孩子自由表达。对孩子的作文我们只需最基本的要求即可。鼓励孩子大胆写出自己的所思、所想。在习作中放飞心灵，坦露真诚,说真话,抒真情,做到人文合一。这样的作文才有孩子独特的闪光点，充满童真童趣，而不是千篇一律，都是一种范文模式下的作文。
还有，平常阅读积累非常关键，非常关键!!!那么阅读从什么时候开始，幼儿期的绘本阅读其实就开始打基础了。读小学后，随着孩子认的字越来越多，阅读范围要越来越广，也就是读的书要杂，只要是健康的书籍都可以读，上至天文地理，下至童话儿歌，只要孩子喜欢看的书，都让他尽情地读。特别是读一些优秀的文学作品，孩子可以从中汲取养料，受到文学熏陶。有的家长觉得孩子作文写不好，买了一堆作文书给孩子看，孩子不爱看的情况下效果肯定很差，就算孩子会去看作文书，但只看作文书一是作文书作文都是同龄孩子写的，会让孩子形成定势思维，在平常自己写作文的时候会简单套作文书中形式模仿，如果遇到新的题目，孩子可能就写不来。二是很多作文书内容是讲写作技巧的，基础不好的孩子，这些技巧性知识他也很难理解，更不会运用到自己的作文当中。
当然，还有平常要引导孩子观察生活，积累作文素材。巧妇难为无米之炊，素材积累很重要。怎么样引导孩子积累素材，因为这个回答字数已经太多了，这里就不详细说了，我的头条号都有详细的家长如何指导孩子写作文的相关文章，欢迎关注阅读！