自主游戏教师如何引导
什么是自主游戏？
什么是自主游戏？
自主游戏是幼儿依据自己的需要和兴趣，自由地选择、开展游戏并在其中自发交流互动的过程。自主游戏有两项基本前提，一是幼儿应当处在幼儿园构建的游戏环境当中，二是自主游戏应当以幼儿的快乐和满足作为目的，由幼儿自由开展，体现的是幼儿的意愿。
自主游戏的特点：自主游戏具有内容自主、材料多样、形式灵活等几项特点。自主游戏是由幼儿选择想要玩的游戏类型，支持玩伴自主、材料自主、玩法自主，即幼儿自己选择玩伴，可以利用幼儿园内老师准备的各种材料，或者自带玩具进行无穷的探索，自己设计游戏的玩法。
怎么样可以阻止一个人玩游戏？
玩游戏是很让人上隐的，想戒掉特别不容易。沉迷于游戏害处太大了。
我孩子小学、初中学习都非常优秀。但是、上了高中后就迷上了网吧游戏，发现时已经到了不去学校上课的程度了。学习成绩急剧下降。身体也衰弱、胃口不好，精神面貌也不好！
我知道后，一开始暴躁如雷、动手打了他，他也表态会改。但是，过了没有几天，老师又打电话说他没有上课。这次从网吧找回来后，我冷静下来，没再打骂。而是给买了电脑、让他在家玩，一直玩。结果玩多了，他觉得没有意思不大玩了。
之后，又通过谈心，讲道理，对他生活、学习多关心。总之很快他就调整过来，考了个好学校！一切都挺好的！
什么是游戏教学？
教学游戏软件具有以下特点：
1．教学性：教学游戏软件是为教学服务的，因而必须有明确的教学目标，正确反映学科知识，解决教学中的重点和难点，体现出现代教学思想和教学策略。
2．参与性：教学游戏软件往往结合教学内容，模拟出特定的环境，虚构出一定的故事情节，让学习者参与到游戏的进程中，扮演一定的角色，与游戏中的事物形成互动。
3．趣味性：游戏中设定的环境与情节都带有一定的趣味性，它或是轻松愉快的、或是紧张刺激的、或是奇异陌生的，符合中小学生好奇心强、喜爱冒险的心理特点，易于激发他们的学习兴趣。
4．反馈性：教学游戏软件应正确地对学习者的知识点的掌握情况作出判断与反馈，反馈的形式亦是和游戏的内容相结合的。 此外，还有安全性、公平性、鼓励性、针对性。另外在网络条件下的某些教学游戏软件还具有竞技性、协作性的特点。 游戏教学软件的原则：目标性原则、自主合作性原则、直观性原则、多样化原则等。