简单的幼儿建构区墙面布置
农村建好的房子是混泥结构的吗？这种结构可以改墙体吗？
农村建好的房子是混泥结构的吗？这种结构可以改墙体吗？
俗话说得好因地制宜，具体问题具体分析，特别是有关于安全方面更加要谨慎，城里改墙是常事，农村改墙是少事，随着社会发展现代的建筑的混凝结构，房子改墙是可以的，不过不要伤害到支撑梁就好。
目前农村建房子基本都是起好立框架支撑梁才砌砖的，这样承受力强，大力减少了对砖质墙体的压力，正是因为是农村，所以每个区域的农村建房习惯不一样，自然灾害也不一样，因此改墙需要综合考虑承受力还有当地的自然要求，所有改墙体的都不建议改外墙体，只要动刀外墙体原本的受力情况就会发生改变，搞不好会出现危险情况，一般容易有强大台风，出现过强烈地震的农村，不建议轻易改墙体，为安全起见如果要改也只能稍微的通过专业人士进行小改动就行。
如果是地区自然灾害比较少，相对这方面比较安静，但是又是正规的混凝土建筑，在不改变外墙体与支撑梁的前提下，室内可以按照自己喜欢的布局去进行改造，改动范围大的话建议请用专业人士，毕竟打孔砸墙操作不当会伤害其他墙体，给以后留下安全隐患。不管是城里人的房子还是农村的自建房改墙需谨慎哈，也祝 天下房主都有一个温馨的家！
在幼儿园班级中，可以制作哪些墙面让孩子与之互动？
有人说：“当你走进一所幼儿园，不用过多介绍，也无须交谈，只要留意整个环境，你就会感受出整个园所的气氛。”《纲要》中明确指出了：“儿童是在适宜的环境中，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，获得全面和谐、充分发展的。”
环境是重要的教育资源，幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的。幼儿园墙面环境是幼儿园整体环境的一个重要组成部分。墙面环境的创设能激发幼儿的参与，有利于促进幼儿身心的健康发展，还有助于发挥幼儿的个性和潜能，促进幼儿身心和谐发展。
好的墙面是活跃的，是能互动的，而这时更多的就要从孩子的兴趣入手，让孩子可以动手操作，良好的互动和反馈才是墙面与幼儿关联的意义。
1.故事墙
在传统意义上，我们往往会认为故事就是成篇的图片，一张纸贴在墙上，其实完全可以摒弃老的观念和思想，让故事“活”起来。
首先在选材方面，不要总是局限于纸，很多时候把人物做成立体的，把一些装饰物做成可拆卸的，让故事“动”起来，让孩子可操作，不仅仅只是单独的“死”故事，这样反而更有意义。
2.幼儿作品墙
幼儿园里最不可少的就是幼儿作品墙，但是怎么让幼儿可以与自己的作品互动呢？这个时候就需要我们动些脑筋。我们可以把作品墙做成可拆卸和更换的，定期让孩子更新自己的作品，不要一个作品放到底，让孩子也失去了创作的动力。把作品墙灵活化，让孩子有动力去更新和创作！
3.搭建图纸墙
在班级的建构区里，我们要留出一个搭建图纸墙，每周可根据主题更换，给孩子灵感和建造的参考，偶尔也可以加入一些偏难的建构图样，最为挑战任务，好好利用图纸墙，让孩子的建造之梦起飞！
4.喝水墙
班级很有必要建立一个喝水墙，它就像一个奖励一样，孩子每喝一次水都往自己的小盒子放上一个小标签，很多时候不监督或者集体喝水，孩子们总是不会主动喝水，建立一个喝水墙，让孩子们在心里产生一点小小的竞争感，不愿自己被别的小朋友落下，所以喝水墙可以很好的监督孩子们！
孩子是独立的，发展的个体，他们是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人，是他们赋予了主题环境以生命。我们也越来越深刻领悟到，墙面装饰不仅给幼儿以美的感受，陶冶幼儿情操，同时应提供给幼儿主动参与、共同制作、积极探索、发挥想象和创造的良好空间，真正实现墙面与幼儿的良性互动。