感觉统合的三大感觉系统都是哪些
儿童的触觉有哪些独特特点，对教育有何启示？
儿童的触觉有哪些独特特点，对教育有何启示？
触觉是神经组织重要的营养，其敏锐程度不但会影响儿童大脑的辨别能力，还关乎着儿童的情绪状态、人际关系和注意力状态等等。
在感觉统合三大系统中，触觉刺激是最多的同时也是最重要的。皮肤组织下的触觉神经感受器遍布全身，无时无刻不在将温度、湿度、冷热、轻触、痛痒、压力等各种感觉刺激信息传递给大脑。大脑通过整合这些信息，让我们的身体和环境产生良好的互动。
触觉系统的复杂性和重要性，也使得中枢神经系统感应触觉的部分最多。如果身体没有大量的触觉刺激，神经系统就会失去平衡。触觉神经和外界协调不畅，即会影响大脑对外界的认知和辨识，导致触觉过度敏感或者触觉迟钝问题的发生。
感觉统合课程属于幼教里哪个领域？
感统训练不属于幼教的领域，只能说和幼教有所交集。因为早教针对的年龄层是0-6岁，而感统针对的年龄层是2-12岁，虽然9岁以上的孩子做感统训练基本没有效果，但是大家都一直认为12岁之前都可以改善的。
我个人认为感统应该不属于幼教，应该独立出来的一个课程体系，感统是一个大而泛的表达，其中注意力训练、语言训练、平衡感训练、胆量训练等都是感统训练的一个部分。
而且很多幼教课程都能划分到感统训练里面去。
什么是感觉统合能力？关键如何培养？
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路 （视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
感统失调一般会有如下表现：
1、前庭平衡功能失常：表现为好动不安，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。他们比一般的孩子更容易给家长添麻烦，挑三拣四，很难与其他人同乐，语言发育迟缓，语言表达困难等。
2、视觉感不良：表现是尽管能长时间的看动画片，玩电动玩具，却无法流利的阅读，经常多字少字；写字偏旁部首常颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题等。
3、听觉感不良：表现为对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
4、肢体协调不良：平衡能力差，容易摔倒，不能向其他孩子一样会翻滚，系鞋带，骑车，跳绳和拍球等。
5、本体感失调：表现为缺乏自信，消极退缩，语言表达能力差，手脚笨拙等。
6、触觉过分敏感：表现为紧张、孤僻不合群、爱惹人、害怕陌生环境、吃手、等