轻微自闭症康复训练做哪些训练
做为幼儿教师你班上出现了一个自闭症的孩子你该采取什么措施？
做为幼儿教师你班上出现了一个自闭症的孩子你该采取什么措施？
1、老师可以了解一下自闭症的知识，比如什么是自闭症，主要障碍和表现有哪些，这些孩子在生理和心理上有哪些不一样的地方，这些知识可以从网络，书本上获得，也可以和自闭症儿童的家长交流。
2、不特殊化孩子，有些老师非常善良，很爱孩子，生怕孩子吃亏，事事代劳，喂饭，帮助穿衣穿鞋，其实这对于自闭症的儿童而言不是好的方法，他们虽然能力弱一些，但是能正常入园的孩子一般都是比较轻微的，完全有能力学会自理，无论在幼儿园还是在家庭，我们都要鼓励和要求孩子做自己力所能及的事情。
3、不孤立孩子，自闭症的孩子社交意愿和能力普遍偏弱，喜欢自己玩，作为老师，还是尽量让孩子参与进来，哪怕不到位，哪怕很多时候在发呆，也不要把他们孤立出来。
4、了解一些自闭症康复训练技术，了解一下机构和家庭的训练方法，如何辅助，如何强化。幼儿园老师不是特教老师，她们不可能掌握很全面的特教技能，也没有那个精力去针对某一个孩子一对一辅导，所以只要知道大概的原理就可以。
5、沟通很重要，幼儿园老师和家长的沟通非常重要，老师需要知道孩子目前训练的内容和重点，家长也需要知道孩子在幼儿园的泛化情况。如有不懂的,或者需要相关的资料,可以私信我哈
孩子有轻微自闭症怎么办？
平时应该和孩子多交流，给孩子讲更多的故事，带孩子出去玩。轻度自闭症可以通过诊断、实践和特殊教育提高他们的社会能力，并可以参与主流教育和社会活动。因此，父母不必太担心。他们应该鼓励他们的孩子，增强他们的自信心。疾病很快就会痊愈。
如何拯救自闭症儿童呢？训练可以吗？
自闭症是一种令人生畏的先天性疾病，人类对它的研究历史不算长，至今我们也没有搞清楚确切的发病原因，也没有找到任何被广泛证实有效的药物治疗或者物理治疗方法。
目前唯一被证实有效并推广的只有康复训练，具体的原理和技术很多，但最常见的还是基于ABA原理的DTT回合制教学。
至于训练是否真的有效，我并不能给出一个肯定的答复，我的孩子在机构训练了不到一年，进步神速，但我也见过一些训练了很久，却没有明显起色的孩子，所以，我想没有任何一家机构可以做到对所有患者明显有效，如果给出了这样的承诺，多半也是个忽悠人的机构。
是否有效主要取决如下因素：
1.机构的专业程度
这个市场鱼龙混杂，很多并不专业的机构和老师到处可见，有的老师甚至连ABA是什么都不知道，那么又能有什么效果呢？
2.孩子和老师的匹配
同一个老师，有的孩子很适应，配合很好，有的则不然，这也是很正常的事情，匹配度不高的话，效果自然会差。
3.孩子的严重程度
轻度的孩子，往往具备相对好的功能，语言，理解力，智力也都普遍不错，那么往往康复效果明显，提升很快。对于重度的孩子而言，训练也是有进步的，只不过更为缓慢和艰辛。
4.家长的投入
再好的机构也替代不了家庭，再好的老师也替代不了父母，如果父母积极学习，在家庭和日常生活主动不断地训练孩子，与机构积极配合，往往会有更加可喜的康复效果。
康复训练是一件漫长的事情，家长需要有足够的耐心，并积极参与，配合。不能奢望几天，几周就有明显的提升，这是不现实的。