如何教孩子学会交际
孩子耐心不够，但是活泼开朗动手能力也还可以，该如何沟通引导？
孩子耐心不够，但是活泼开朗动手能力也还可以，该如何沟通引导？
很高兴为你解答。
孩子的各种性格行为表现都是具有不稳定性的，阶段性比较明显，这是非常正常的现象。所以他现在耐心不够不代表以后就会是这个性格。在平时的生活中加以引导、言传身教和针对性训练相信孩子一定可以克服这个问题。
具体怎么做呢？以下几点希望能对你有所帮助：
1、父母是孩子的第一任老师，所谓的遗传其实大多数也是孩子学到了父母的一些生活习惯 饮食习惯和说话表达的方式。说到这里就要审视一下自己和家庭成员中是否有性子急 耐心不足的人呢？如果有 那孩子耐心不够也就不足为奇了。
那在以后的生活中，从与孩子交流的每一句话起，我们就要严格要求自己 。试问一个不急不躁的 温文尔雅的家庭氛围培养出一个有耐心的孩子不是难事吧。
2、我们家孩子算的上是特别有耐心 老师都说踏实。我回想这跟她从小喜欢画画密不可分，从幼儿园开始就一画一两个小时。所以上了小学以后这个优点就显得特别重要，因为对于一个6岁孩子来说 一下坐40分钟全神贯注听课还是不太容易的。
3、如果你家孩子没有画画的习惯，可以从5分钟 10分钟 再到20分钟半小时这样循序渐进的培养耐心和专注力。
这就是我的一点点小意见，希望对你有用，有问题也可以评论。祝宝贝健康快乐！
教师如何与学生有效沟通？
沟通谈话是最常用的教育方式之一，很多老师困惑，怎么做效果更好呢？
一、营造沟通氛围
倡导用“三套车”营造谈话氛围。第一套，给学生让个座；第二套，给学生递杯水；第三套，请学生吃碗面，坐在餐桌上谈。用“三套车”软化学生心灵，消除师生隔阂，营造一个能够入心的谈话氛围。
二、选择合适坐姿
老师与学生谈话时如果是面对面而坐，学生往往会有一种心理压迫，头都不敢抬，也不敢正视老师，不利于谈话沟通顺利进行。
一般而言，老师不要坐在办公桌前，学生也不要坐在、或站在老师办公桌的对面，老师与学生同向而坐，坐在一起，不要离得太远，这样会给学生一种平和、亲近 、轻松的感觉。或者，老师与学生做成九十度角，以避免面对面直接眼神交流，这样效果会更好。
总之，不同的坐向会使学生产生不同的心理感受，从而也会产生不同的谈话效果。
三、采用恰当方式
沟通交流方式不同，产生的效果就会不一样。
要根据学生的点，有针对性的选择合适的沟通方式。
以书信的方式沟通。书信交流的方式避免了学生与老师直接面对面，更容易走进学生心理，老师的建议、期望和鼓励，更容易被学生所接受。
以赠送礼物的方式进行沟通。一个小本，一本好书，一张卡片，都可以承载老师对学生鼓励、期待和信任，它所产生的教育效果往往是难以估量的。
以微信、QQ等方式进行沟通。周末可以借助家长的手机，在微信、QQ上与学生交流沟通，这样往往比面对面交流效果要好，同时，家长也能及时肯定、鼓励、支持和协助教育，效果自然会更好。
在批改作业中进行沟通。老师在批改学生作业的过程中，根据学生特点适当写一些鼓励性、建议性的评语往往比专门找其谈话的效果要好。
四、把握沟通时间
一些老师并不了解，沟通的时间长短也会影响到教育效果。
时间越长效果往往越差。原因在于，本来是一个简简单单的道理，老师却反反复复的讲，苦口婆心的说教，让本来很好的沟通交流自觉不自觉的变成单纯性的说教，说的多了反而会使学生充耳不闻，左耳朵进右耳多出，非但收不到理想的教育效果，反而产生负面效应。
沟通时间也不能太短，时间太短事情说不明白，道理也没讲清，老师的期许、建议没有明确的传递给学生，教育效果也不会好。
五、给予鼓励信任
任何一个人都希望得到别人的肯定、鼓励和表扬，只有傻子才喜欢被别人挤兑。
沟通虽然是解决学生身上存在的问题，但不能一味地批评、指责、否定和指令。即便学生身上存在很多问题，教师也要努力去挖掘他身上的优点和闪光点，并给予及时的肯定、表扬、鼓励和信任，这样往往会使谈话效果得以巩固和提升。