孩子心理危机识别与干预怎么写
学校心理危机干预的特色做法？
学校心理危机干预的特色做法？
及早发现 专业化指导 情感化介入 多角度引导 合理化建议 人性化关爱
心理危机干预策略分几级？
一是冲击期，二是愤怒期，三是抑郁期，四是恢复期。 经典的心理危机干预分四个阶段：
第一阶段，像妈妈一样给予无微不至的关怀；
第二阶段，像老师一样告诉他，究竟发生了什么，为什么会这样；
第三阶段，像心理医生一样去理解和接受他的痛苦；
第四阶段，像牧师一样，帮助他从整个人生的意义上去接受这次痛苦，并最终做一个告别，结束这一事件带来的哀伤。 各种叫法不一样的，因为这并没有特殊的规定的
学生心理档案内容有哪些？
背景资料；在校表现；心理素质；学习适应性分析；观察记录；咨询记录。
学生心理档案系统提供心理测评、心理档案、心理咨询、心理预警、心理案例分析等功能。可以在学校局域网或因特网上跨校区使用，为学校开展心理健康教育服务工作，建立有效的保障机制，提高学生心理素质和因材施教提供先进的软件平台，从而促进心理健康教育规范化和迅速发展。
建立学生心理档案一般要凭借心理测试量表，将测试的结果记录在案，随着信息技术的发展，建立学生心理档案，一般采用学生心理档案系统。
要从建立学生心理档案入手，通过建立学生心理档案，不仅可以掌握每个学生的心理健康状况，还可以动态的监测学生心理变化情况，对有心理危机的学生还能早发现，早干预，防止极端情况发生，有效的做到预防、预警和干预；学生家长也能通过网络随时随地查看到孩子的心理档案，有利于学校、社会、家庭相互配合形成合力。
在学生入校后两三个月时间内建立学生心理档案，有利于得到宝贵的原始数据，如学习适应性、人际关系、学习焦虑等指标数据,方便今后做数据对比；通过对学习方法、学习习惯、性格特征的测试，还可以充分了解每个学生，有利于因材施教，提高教学质量；通过建立预警工作机制，可以筛查出有心理危机的学生，进行分析，实施心理干预。
心理健康测评模块：用于学生心理健康状况普查，心理健康测试，并针对测试结果提出专家指导意见。
学籍档案管理模块：对于学生的心理健康教育，要综合考虑影响学生情绪变化的因素。如：考试成绩、自我鉴定情况、老师的评语、家庭因素等。该模块同时解决了学生学籍电子信息化，极大的方便了学校管理。