父母给孩子最好的引导
语言天赋与生俱来，父母如何加以正确引导？
语言天赋与生俱来，父母如何加以正确引导？
不得不称赞一下，婴幼儿的语言发展的速度非常快，同时用几种语言和婴幼儿沟通他们都可以快速的分辨出来并给出回应。
在我们家，我女儿是由我、我老公、我婆婆三个人带，但是我和我老公口才都不好，我婆婆更不用提了很多时候用词都是“这个、那个”代替。但是我们家孩子现在4岁出去沟通绝对了得！和同龄一起因为语言发展的好，经常带领其他孩子一起玩，和成人在一起沟通也无障碍。
怀孕时期听音乐，讲故事啥的还真是不多，三天打鱼两天晒网的，主要培养还是在生出来，让她感受声音，培养听觉的灵敏度。但是我有一个特点：跟她讲话我都会组织一下语言尽可能的简单明了。每天都会带她出去，我们都是逼着自己带她到人群中去和别人聊天，会以她的口吻去和别人说话，每天都是如此。然后就是每天音乐不断，音乐在我们家除了睡觉音乐不停。
1岁左右她基本可以连着说5-7个字，我们家教育是鼓励式从不批判，她每一次的讲话不管多慢都是耐心等她说完再回答她。也是从1岁开始，每天晚上睡前讲故事，一直到现在都在坚持。白天的时候让我婆婆拿书给她讲，那个时候我婆婆讲的内容还能匹配孩子的需求。我记得我家1岁多就可以讲书上的故事了。
如何引导孩子读书？
在老孙看来，我们要想更好地引导孩子们阅读，可以从尊重兴趣、减轻负担、注重方法三个方面来着手，力争让孩子们能够读有所获！
眼下孩子们的读书现状这是一个让人沉痛的话题，因为现下中国青少年的读书现状真的堪忧。绝大部分青少年不喜欢读书，即使在老师的督促下，在考试压力的逼迫下，愿意静下心来读书的孩子也是少数。相比而言，国外青少年的读书量却非常高，以色列的国民读书量为每年60本，日本也有40本，而我国呢？平均下来，每人每年仅仅4本，而且这4本也大部分是实用类的书籍，少有哲学、诗歌、文学类的。古人讲：读万卷书行万里路。孩子们不读书的现状，真的非常让人担忧。
少读书造成的不良后果不读书，少读书，造成的最直接后果就是孩子们价值观的扭曲。古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。其实，书本中不仅仅有物质财富，更有许多我们未接触到的精神食粮。以中国古典著作为例，儒家、道家的经典能够教会我们立身以正、淡泊名利等做人的道理；《史记》、《资治通鉴》则会将浩瀚沧桑的古代史实呈现给我们，让我们变得聪明；诸子百家的著作会开拓我们的视野，增添我们的智慧；古典诗歌更会丰富我们的情感，培养我们的文采。可以说，中国古典名著是一座精神宝库，是我们塑造人格、丰富知识的来源。
但现实情况是，大部分青少年几乎不读书。正因为不读书，他们才不明白“少壮不努力老大徒伤悲”的道理，也才有不少孩子天天沉溺于手机游戏；正因为不读书，他们才不懂得“万般皆下品，惟有读书高”的道理，也才有那么多的孩子争先恐后做主播；正因为不读书，他们才不懂得“逝者如斯夫，不舍昼夜”的慨叹，也才有孩子们不懂得时间的宝贵。
不读书，少读书，造成的最重大的后果就是孩子们知识的匮乏。小郑是一位学习成绩位居前列的同学，他思维敏捷、记忆力超群，尤其是数学、物理等理科的成绩比较突出。但是，他的语文、历史成绩一直不够理性。老师们经过观察发现，小郑在做一些记忆性的知识的时候，一般做的不错，但一旦涉及到深层次的问题，他就往往容易就事论事，流于表面。后来大家才知道，小郑同学平时几乎不读课外书，几乎没有课外知识的积累，这才导致他在学习文科的时候，容易捉衿见肘。
小郑的例子不是一个个案，而是带有普遍性。书籍不仅仅是人类进步的阶梯，也是人类获取知识的宝库。如果我们连这座宝库都没进去过，那怎么能从中获取知识呢？又怎么利用所学知识充实自己呢？有许多同学在写作文的时候感觉无话可说，家长们感到非常头痛，其实，这也与孩子不读书有关，一个孩子只有经常读书，才会在写作的时候文如泉涌，才思敏捷。
不读书，少读书，造成的最深远影响就是孩子们创新能力的缺乏。小王是一位喜爱读书的孩子，他平时最喜欢读科技类的杂志，每读完一本书，他都会将其中的好故事整理下来，并定期回看。时间一长，小王就开始搞发明创造了，在我市举办的科技创新大赛上，小王屡屡获奖。在发表获奖感言的时候，小王重点讲了自己读书的经历和体会。由此，我们不难看出，读书对于孩子们创新能力的培养是多么的重要。
但现实中，像小王这样的孩子并不多，大部分孩子对于读书的重要性都缺乏认识。他们不经常读书，也就无法掌握前人的丰富经验，最终对他们的创新能力造成不利影响，这需要我们引起足够的重视。
孩子们少读书的原因何在？手机网络的侵袭笔者认为，网络的普及，尤其是手机的广泛应用，是造成青少年少读书的一个重要原因。小周曾经是一个非常热爱读书的孩子，在小学阶段，他就开始读中国古典名著。《三国演义》、《水浒传》等文言名著，尽管有些晦涩难懂，但他却兴趣盎然，一读起来就爱不释手。但是，升入初中后，家长给了他一部手机，从此以后，他就慢慢开始不读书了。曾经喜爱的中外名著，也已经没有了吸引力，他开始沉溺于手机中的小说、视频和游戏，一个爱读书的少年就这样毁在了手机网络的手里。
与传统的书籍相比，手机更具诱惑力。为何？因为传统的书籍仅仅会刺激我们的视觉，而手机则不同，它不仅仅视觉刺激，还有听觉上的刺激，甚至手机上的视频还是动态的画面，这就更具诱惑力了。简而言之，书籍是弱刺激，而手机则是强刺激，如果我们习惯了强刺激，那弱刺激将不会对我们产生诱惑。再比如，如果我们习惯了吃辣，有朝一日让我们吃清淡的食物，我们会非常的不适应。所以，手机网络的问题，需要我们引起高度的重视。
繁重的作业负担
这也是一个老话题。素质教育的大背景下，究竟孩子们的作业减了吗？作为一名一线教师，老孙认为，孩子们的作业并没有得到减少，反而有加重的趋势。有的孩子们每天写作业要写到晚上十一点，这样繁重的课业负担，孩子们哪有时间去读书呢？
小陈同学是一名非常优秀的同学，她学习刻苦，认真努力，是老师心中的好孩子。但是，她最近也非常的苦恼，为什么呢？因为近期的家庭作业明显有增加的趋势。原来只有语数英三科的作业，现在又增加了物理和化学，每天的家庭作业要写到晚上十一点半，再加上频率越来越频繁的考试，让小陈倍感压力。小陈原本是一个非常热爱读书的孩子，但近期也实在没有时间去读书了。
像小陈这样苦恼的孩子大有人在，他们并不是不喜欢读书，而是迫不得已，在升学和读书之间不得不做出二选一的抉择，他们也只有忍痛舍弃读书了，他们真的非常让人同情。
家长的不良示范
家长是孩子的第一任老师，家长的一举一动，都会对孩子产生一定的影响。在读书的问题上，也是同样如此。一个不爱读书的孩子，其家长也很有可能不喜欢读书。有的家长在做完家务后，没有陪孩子读书，而是拿出手机在玩，这无疑会给孩子带来非常不良的示范效应。长此以往，孩子们也会慢慢地不喜欢读书。小刘就是一个不太喜欢阅读的孩子。有一次，老师来到小刘家进行家访，到了他家后，老师惊奇的发现，小刘家除了基本学习资料，竟然没有一本课外书。这让老师非常的吃惊，也让老师明白了小刘不喜欢读书的原因。经过与家长的进一步深谈，老师发现，家长在家也几乎不读书。为此，老师做了大量的工作，家长终于意识到自己的问题。
怎样引导孩子更好地阅读？1、尊重兴趣阅读兴趣的培育，要注重因人而异。每个孩子都有自己比较感兴趣的话题，比如，有的孩子喜欢科幻类的书籍，有的孩子喜欢历史类的书籍，有的孩子喜欢体育类的书籍。我们要根据孩子的兴趣爱好来指导他们读书，如果孩子喜欢读科幻类的书籍，我们可以给他们推荐《海底两万里》、《三体》等脍炙人口的科幻巨著；如果孩子喜欢看历史类的书籍，我们可以给孩子推荐《史记》《中华上下五千年》等历史著作，让孩子在历史的汪洋大海中尽情遨游；如果孩子喜欢读体育类的书籍，我们可以给他们订一些体育杂志让他们看，这样也能让孩子们尽快喜欢上阅读。
阅读兴趣的培养，还需要我们对孩子们多加鼓励。人人都喜欢听鼓励的话，孩子们更不例外。在阅读刚开始的时候，支撑他们坚持下去的动力往往不是兴趣，而是家长和老师们的鼓励。我们在鼓励孩子的时候，一定不要吝惜溢美之词，孩子在从我们鼓励的话语中感受到关怀与爱意，他们才会更加充满动力，也才会逐渐领略到读书的魅力。我们可以将孩子读书的照片和读书笔记上传到社交网络，添加一些家长的赞美与鼓励的话语，相信孩子们会真切体会到来自家长的鼓励！
阅读兴趣的培育，还需要我们组织读书类的活动。比如，小学阶段的同学比较喜欢读故事类的书籍，我们就可以组织一些读书故事会，让孩子们分享一下自己最近学到的小故事；而初中阶段的孩子则可以读大部头的小说了，我们可以组织读书交流会，让孩子们畅所欲言，讲讲自己的读书心得，这样形成思想碰撞的火花，很有利于他们的成长。老师们也可以现身说法，向学生们介绍自己近期读的书籍，讲述自己的心得与体会，分享一些精彩的段落与情节，真正通过活动起到示范和引领作用。2、减轻负担减轻课业负担
孩子们的课业负担确实需要减轻了。小王是一名小学五年级学生，但是却面临着如山一样的作业，每到周末，各科老师都会大量布置作业。语文老师布置了一份试卷，并且让大家写一篇500字的作文；数学老师一口气布置了3份试卷，每份试卷至少需要一个小时才能完成；英语老师要求孩子们将上周所学的英语单词抄写5遍并背锅，并要求大家做单元检测卷。小王费劲九牛二虎之力，终于在周六下午5点 将所有作业完成了。但是，小王还得参加各种周末辅导班，几乎没有时间来学习，更不用说阅读了。作为老师，在布置作业的时候，一定要实事求是，不能一刀切。我们要尽量减少抄写类的作业，不能让孩子们反复抄写，要多布置一点有新意的作业。要根据孩子们的具体情况分层布置作业，可以将每次作业分成三层，作业任务有难有易，让孩子自由去选择，确保孩子们能够有足够的时间去休息和读书。
减轻考试负担
如果我们要问孩子最怕的是什么，那非考试莫属。大部分孩子都经历过“三天一小考，五天一大考”的场面，整体都绷着神经，担心自己会考砸，在这样的环境下，即使没有作业，孩子们也很难腾出时间和精力来读书。以初中生为例，初一初二的学生阅读的时间还是比较充裕的，他们也能在这两年期间多读几本书。但是，一旦升入初三，他们便几乎没有时间再读书了，因为初三生会面临很大的考试压力，月考、期中考、期末考弄得他们焦头烂额，根本没有时间阅读。所以，我们要切实减轻孩子们的考试压力，缩减一些不必要的考试。我们可以缩减甚至取消一些月考和单元考试，这样不仅不会产生负面影响，反而会提高学生们的学习质量，而且还会为他们阅读腾出时间。要知道，初三的学生同样需要阅读。
减轻思想负担
现下学生的思想负担之重，超乎我们的想象。我们真应该采取点措施，以减轻孩子们的思想负担，让他们轻装上阵，多读点有益的书籍。一方面，我们要多留个孩子们自由支配的时间。很多孩子们因为没有充裕的时间而感到焦虑和压抑，这也是造成他们思想负担过重的重要原因。无论是家长还是老师，都应该多给孩子点私人空间和时间，让他们看看书，跑跑步，聊聊天，这样孩子们的内心才会平静下来，也才会有更多的时间来读书。另一方面，我们要少说刺激孩子们的话。小明是一个思想负担非常重的同学，他经常郁郁寡欢，闷闷不乐，后来老师经过与他的谈心才知道，原来是小明的妈妈造成的。小明妈妈经常拿邻居家的孩子来和小明比较，如果小明表现不好，小明妈妈就批评他，这造成了小明的心理问题。所以作为家长，我们要多多肯定孩子，尽量少说难听的话。3、注重方法圈点勾画法
要想让孩子读书读出收获，就要让他们学会圈点勾画。孩子在读书的时候，家长可以在旁指导。我们要引导孩子将书中的一些比较好的句子和段落勾画出来。例如，孩子最近在读散文集，我们可以让孩子专门将文章中描写环境的好句子划出来，然后做好标记；如果孩子在读小说，我们可以让孩子将文中的人物描写划出来。主次分明法
读一本书，我们不能面面俱到，只见树木不见森林，而是要主次分明，详细读书中的重点内容。拿到一本书，我们可以先打开目录看一看，了解这本书的结构脉络，做到心中有数。然后，重点读书中我们比较感兴趣的或者对我们帮助比较大的内容，在读这部分内容的时候，我们要细读，我们可以大声朗读，可以边读边划，也可以撰写读后感。至于那些次重要内容，我们则可以采用略读的方式，浏览一下即可，这样能最大程度地保证我们的阅读效率。查阅资料法
在读书的时候，我们难免会遇到一些疑问。有的同学在遇到疑问的时候就不自觉地跳过去，没有深入研究和讨论，这种做法是不切当的。其实，一本书当中，最有价值的东西往往就是那些我们弄不懂的知识，如果我们略过去了，那就会错过很多宝贵的知识。所以，大家在读书的时候，遇到不解的地方，要及时查阅资料，我们可以充分运用互联网来查阅，直到把知识弄懂为止。后记：要想真正把读书融入到我们的生活中，需要我们从兴趣和态度入手，慢慢改进读书的方法，才会有所收获。希望大家能够多读书、读好书，真正地通过读书来充实我们自己！