家长应该怎么配合幼儿园教育幼儿
幼儿园幼师应该怎样更好开展家长工作？
幼儿园幼师应该怎样更好开展家长工作？
幼儿园老师开展家长工作方法如下：
一、用真诚去感动家长。 想和家长联络感情，首先就应该用自己的真诚去感动家长。这样既可以让家长觉得老师亲切、好交往，还可以让家长放心地把孩子交给学校。在以后的交流中也愿意主动告诉一些孩子在家的表现。早晨当家长迎着阳光站在教室门口时，看见笑容可掬的老师们，听到老师与孩子亲切的问候，也许家长的好心情从此就开始了。会觉得孩子在幼儿园就像在家一样放心。下午，当工作了一天的家长来接孩子时老师微笑说：“您的孩子真棒，今天学会了自己吃饭。”也许劳累立刻减轻了。当家长有事耽误了接孩子时，面对心急如焚、满脸歉意的家长，老师依旧微笑着说：“没关系的，您别急。” 幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞，无论怎样，事情是大是小，只要是幼儿受伤的，幼儿园都应该向家长如实的交代事情的经过，不得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事，可将小事化无，但由于园放的隐瞒，将会使事情变得更加棘手。因此，幼儿园要如实向家长交代事情的经过，不得隐瞒。
二、肯定孩子的优点，赏识每一个孩子，使家长获得心理的愉悦。 这种肯定幼儿优点的交流，能使家长保持一种轻松、自信、愉快的心情去面对，并主动向老师说孩子在家的表现。其中有一些不足的地方，希望得到老师的指点和帮助。这样促进了老师与家长之间的感情，家长会喜欢、主动和老师交流，有利于做好家长工作。每一位家长，都希望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比高兴，比自己的了大奖还要兴奋。对于刚入园的新幼儿来说，一下从家到幼儿园有种种的不适应，在家什么都有家长来完成，可在幼儿园就要自己完成，比如穿衣服，经过学习锻炼，幼儿就学会自己穿衣服，在离园时，就像家长说：“您的孩子真棒，今天学会了自己穿衣服。”会看到家长立马高兴起来。
三、家长分类管理。 对不同的家长采用不同的表达方式。家长的群体中有不同年龄层次的，不同知识层次的，不同性格层次的。老师应坐到分类管理，见到不同的家长讲不同的话，遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们，对于年岁已高的爷爷奶奶，老师要是他们为自己的长辈，见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早，这些都能让家长感到温暖开心，这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师，体谅老师的工作，但有些家长会提出很无理的要求和作出不理智的事情，这时老师要冷静的处理问题，面对情绪激动的家长，首先要稳住家长的情绪，问清楚事情的缘由和来龙去脉。虽然家长各自身份不同，言行举止也不同，但是有一个共同的方向：爱孩子。
父母应该如何陪伴孩子成长？
随着现在手机和网络的兴起，虽然现在也有很多家庭，孩子并不是留守儿童。可是有很多的孩子也属于“失陪”中，爸爸妈妈手机不离手，陪伴也成了一种摆设，这种陪伴是没有质量的陪伴。
父母是孩子最好的老师，家庭教育对孩子的影响非常大，孩子的成长过程中，家长的陪伴和教育必不可少。可以从中看出陪伴的重要性，那怎么样陪伴更有利于孩子的健康成长？
1.孩子的天性都比较喜欢玩，先做好孩子的玩伴，陪伴孩子玩耍
有一次班上开家长，我问家长们，你们都知道孩子喜欢玩什么游戏吗？一路聊下来，我发现有部分家长竟然不知道，反观他们的孩子也是比较调皮，父母管不住的那种。爱玩是孩子的天性，很多亲子关系都是在游戏之中建立的，平时我们就可以多陪孩子玩，这种玩可以是游戏，下棋，过家家，买卖商品，角色扮演、拼图等等。
2.多和孩子沟通，多聊天，
我曾经看过湖南卫视台的一个综艺节目综艺《少年说》这个节目喊出了多少孩子的心声，又有多少父母为之感叹？如果我们现在不跟孩子沟通，不试着理解他们，我们就没法进入他们的小社会。也或者是孩子无法理解父母的所作所为，我们要尊重孩子，要多聆听他们内心的想法。
3.陪孩子看看书，多跟孩子讲讲故事。
对于孩子来说，故事对他们有很强的吸引力，他们也能从故事中得到一些启发和到一些知识，还有助于促进语言的发展，提升想象的空间。亲子阅读也很好的增进了彼此的亲子感情。睡前陪伴孩子一起阅读，往往孩子还能很好的入睡。
4.陪伴孩子参加户外运动
和孩子到户外去，亲近大自然是很有益健康的。孩子的心情也会比较的开阔，性格也会比较开朗。多运动，生病的几率就少了许多。在户外运动的时候还可以接触很多的小朋友，在交往中有助于孩子社交能力的陪养。
作为妈妈，真正的陪伴不单单是照顾他们的饮食起居，作为爸爸，真正陪伴也不单单是每天回家只要是能见到孩子就好， 真正的陪伴是有温度的陪伴。