幼儿园自制玩教具益智区一物多玩
如何上好幼儿园体育课？
如何上好幼儿园体育课？
1、妙用器材，巧布场上课前，老师把丰富的器材整齐地放在显眼的位置上，有意识的吸引学生的注意力。课上结合幼儿体育包内每个玩具都有3种以上的玩法，一物多玩，引导孩子认知感受；
2、声音要洪亮。教师在整队或布置学习任务时，声音要洪亮有力，哨声要清脆短促，精神要饱满。列队练习宜简单，老师喊出口令后，学生应边做动作边喊口令，做到言、行、心、眼一致，消除“沉闷”的气氛，制造声势，使学生集中思想；
3、“顺口溜”口诀讲解教师在讲解体育动作时，必须浅显明确。讲解部分可用顺口溜代替，如前滚翻是“蹲下承受要低头，向前滚动身似球”。轻快好记的顺口溜更容易使学生配合教学，掌握要领；
4、课堂趣味化：（1）游戏，游戏比简单的肢体运动更适合学前期的孩子。如捉小尾巴，斗公鸡，互抓手指等多人项目游戏，能有效增加每个孩子的参与度。通过结合体育教具也能设计具锻炼作用的游戏，“钻圈游戏”、“托鸡蛋”等游戏，可训练孩子走、跑、跳、钻爬的身体协调能力； （2）竞赛，利用孩子好动的特点，采用小竞赛，组织他们进行直线接力跑或20米的“你追我逃”等活动。由于比赛的竞争性，学生往往能够较好的集中全部注意力； （3）场景，在场境化的课堂设置里，随机加入音乐、故事、儿歌、武术、律动操等新元素，让孩子随着节奏、情景、学习快速进入老师的上课节奏中。课堂内容新颖，使孩子不感到枯燥乏味。
0～3岁幼儿环境创设注意的事项？
1.自发性原则
将活动室划分为各个游戏区域，让幼儿有选择的余地，能够专注地游戏，减少喧闹及攻击性行为。充分拓展班级游戏空间，并且避免过多地频繁搬动，占用游戏时间。
2.相容性原则
将性质相似的区域设置在相邻的位置，使幼儿能够产生互动行为；考虑幼儿的需要将需要用水、采光的区域放在便于取水、靠近光源的地方。
3.可变性原则
分隔区域，使幼儿能够弹性地变换和组合游戏区；充分利用空间，相邻区域共用分隔物，使材料能相互通用。
4.多样性原则
提供单独游戏与合作游戏的可持续性材料。
5.转换性原则
区域的空间分隔是动态的，经常变换区域的位置，引起幼儿的新异刺激，激发幼儿的游戏愿望。
6.互动性原则
鼓励幼儿参与环境设置，改变区域环境以实现自己的计划，使儿童游戏水平能够迅速提高。
7.应该注意的事项
应注意空间上的挖掘；注意动静的交替；区域应该是独立而开放的；安全应该是区角布置考虑的前提；材料的投放要丰富多样；尽量利用本土资源