举例说明什么是注意力经济
敬业与乐业文章分析？
敬业与乐业文章分析？
关于文章《敬业与乐业》的赏析，一直有资深学者在探讨，特地跟大家分享了这篇赏析文，希望对同学们学习课文、把握文章主题、提升文学鉴赏能力有一定的帮助!
本文题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要。
1.如何理解“业”的含义?
提示：
“业”并不局限于狭义的职业。正如作者所言：“凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。”因此，“敬业与乐业”的意义，就不只限于正式的谋生职业，也可以指生活中任何一件有价值的事情不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
2.怎样深入理解“敬业”精神?
提示：
我们可以结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。中国传统文化是一种有等级色彩的文化，中国人的职业观向来是“万般皆下品，唯有读书高”，人们的读书目的又是“学而优则仕”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。这种官本位的文化，极度蔑视普通职业、尤其是体力劳动，人们纷纷以出人头地、显亲扬名为人生价值的实现。因此，梁氏的“敬业”说，有着矫正世风、改良国民性的积极作用。
体会本篇文章的写作特色提示：
1、 体会语言表达通俗浅显、准确周密、生动有力的特色。如第四段中，作者在举例英、法两国的性质，在对英、法两国人在公事房里头的表现和走时的注意力之后说：“这些比较得是否确切，姑且不论但很可以为敬业两个字下注脚。”句中“比较得是否确切，姑且不论”这些语句则不可以，体现语言的周密和准确。因为如果直接说“这些话很可以为敬业两个字下注脚”，就仿佛作者完全肯定了那位法国学者，语言表达显得欠周密。加上这么十来个字，讲演的逻辑性就更强。
2、 理解文章引用的材料和列举的事例。文章引用的古代名言警句，有的文字较深，课本虽有注释，学生可能仍不易理解，教师可适当疏通。有几处举例论述，如第四段的“我当挑分粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值”，学生可能也不容易理解，在引导学生根据上下文揣摩的过程中，教师可适当点拨。
3、 为了把所要论述的问题清楚有条理地讲述出来，同时也是为了引起听众(或读者)的注意，文中用了不少的设问句，作者自问自答，把论述渐次引向纵深。引导学生把设问句逐一找出来，领会答案的要点，从而深入领会文章的内容。
4、 为了增强说服力和论辩性，文章用了不少反问句，找出这些反问句，体会反问句所表达的意思及其表达的语气文章还引用了不少古代名言警句，体会他们的内涵及其所要说明的观点文中还引用了古代著作、外国著作中的事例，引用了作者亲身经理中卓有成效的经验，说说这些事例、经验所要论证的观点。
以上就是跟大家分享的《敬业与乐业》赏析的全部内容，希望大家好好利用，祝大家学习进步!
给小孩子玩注意力训练游戏有用吗？
有些益智游戏是可以有效提孩子的注意力的，如果家长不知道怎么办的话也可以找 博沃思 ，我家小孩子试过后效果还挺好的
注意力培训，当然有用！尤其现在这个纷纷扰扰的丰富的生活环境！孩子注意力提高尤为重要了！
注意力的强弱、缺陷与否会反映在学习成绩上。曾有专家对注意力稳定性进行研究，多次证实自己有意注意的稳定性这一非智力因素兑学习成绩的影响，而且发现这一非智力因素对学习成绩影响的程度比学习能力影响还大。因此，加强培养包括注意力稳定性在内的非智力因素是提高教学质量的有效途径！
注意力培训几个小游戏举例参考：
1.粘泡泡糖（让所有孩子围成一个圆圈，边拍手边说：粘泡泡糖...孩子问：粘那里？老师说：粘肩膀（或其他部位）孩子问：粘几个？老师说：粘三个（或其他数字）...
2.大西瓜小西瓜（分组比赛，老师说大西瓜时，孩子用手比划相反的小西瓜形状，说小时，则比大，做错的孩子暂时不能参加游戏，在两分钟时间内看哪组剩下的人数多获胜！
3.聪明豆乐园（请孩子们从混合一起的红豆、绿豆、黄豆中找出红豆，放在容器中，在同一时间内看谁找出的红豆最多）
4.魔术游戏（老师用布盖住一些物品，接着揭开布，让孩子们集中注意力看15秒后，再用布把物品蒙上。此时请孩子们说出看到的物品名，看谁说的最多最准）
类似的训练小游戏很多，真正的寓教于乐！